Нужны тезисы о жизни лермонтова​ и тд и тп

михаил юрьевич лермонтов родился 3 октября (или 15-го, по новому стилю) 1814 года в москве. в детстве был болезненным и невеселым мальчиком. в 1825 году бабушка впервые мишу на кавказ, где юного лермонтова поразили природа и люди.

с 1830 года лермонтов учится в московском университете, который также считал важным для своего развития. учился на нравственно-политическом, а затем словесном отделении. затем из-за споров с преподавателями (юноша был невероятно начитан, обо всем имел свое мнение) попытался перевестись в петербургский университет. там ему отказались засчитывать два года обучения и предложили снова поступить на 1-й курс. так в 1832 году оскорбленный лермонтов поступил в школу гвардейских прапорщиков и кавалерийских юнкеров. кстати, его сокурсником стал николай мартынов, который позже и застрелит поэта на дуэли.

в 1837 году после смертельной дуэли александра пушкина лермонтов пишет стихотворение "смерть поэта", за что лермонтова арестовали, а потом отправили в первую ссылку на кавказ. в это время он работает над поэмами "мцыри" и "демон", посещает пятигорск.

в 1838 году уже знаменитым поэт вернулся в петербург. вошел в круги столицы, печатался в "отечественных записках".

в 1840 году за дуэль с сыном французского посла лермонтова снова ссылают на кавказ, на этот раз для участия в боевых действиях. в это время лермонтов пишет и издает отрывками роман "герой нашего времени". выходит единственный прижизненный сборник его стихотворений.

27 июля 1841 года, "потроллив" николая мартынова и получив от него вызов, лермонтов дерется с ним на дуэли у горы машук около пятигорска, демонстративно стреляет в воздух. но обиженный мартынов убивает поэта выстрелом в грудь.

В этом лирическом этюде И. С. Тургенев размышляет о сущности русского языка, о необходимости родного языка особенно «во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах… родины» . Русское слово является поддержкой и опорой автору, находящемуся вдали от родины, ведь во время написания лирических миниатюр И. С. Тургенев жил за границей. Писатель характеризует русский язык с следующих эпитетов: «великий, могучий, правдивый и свободный» . Размышляя о тяжелой судьбе своего народа, И. С. Тургенев пишет: «…как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома» . Но финал стихотворения в прозе не трагичен, писатель верит в душевную силу, нравственную мощь, духовную стойкость своего народа: «Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу! » Судьба народа напрямую связана с развитием русского языка, который поражает своей глубиной и красотой.

Объяснение:

НАПОЛЕОН И КОНДУИТ

В кондуит я попал очень скоро.

Надо было докупать кое-какие учебники. С мамой и братишкой мы поехали в Саратов.

Занятия уже начались. Заполнилась первая страница гимназического дневника. Повернулись первые страницы учебника, открывшие массу важного и интересного. Я чувствовал себя весьма ученым. Пароходик «Клеопатра», на котором мы ехали, шел мимо давно знакомого острова Осокорья. А я уже видел не остров, но «часть суши, со всех сторон ограниченную водой»…

В Саратове, купив учебники, мы зашли сниматься. Фотограф навеки запечатлел негнущуюся фуражку с гербом и новые ботинки. Потом мы гуляли по Немецкой. Фуражка стояла над головой, как венец у святых на иконе. Ботинки скрипели и пели, будто орган.

Мы зашли в кафе-кондитерскую «Жан». Мама заказала кофе с пирожными наполеон. В кафе было прохладно и полутемно. В зеркале блестели герб моей фуражки и носки ботинок. Напротив сидел невероятно прямой, сухой господин в форменной фуражке. Господин разговаривал с дамой и смотрел в нашу сторону. Глаза у него были тусклые, снулые, как у рыбы на кухонном столе. Я вгляделся в него и… наполеон застрял у меня в глотке, как в снегах России. Это был наш директор – Ювенал Богданович Стомолицкий.

Я вскочил с губами, липкими от волнения и пирожного. Я поклонился. Сел. Опять встал. Директор кивнул головой и отвернулся.

Мы вышли. По дороге, у дверей, я еще раз поклонился. День был испорчен. Наполеон беспокойно бурчал в животе…

На другой день на большой перемене в класс вошел наш классный наставник. Он потребовал мой дневник и на кондуитной страничке написал:

«Воспитанникам средних учебных заведений воспрещается посещать кафе, хотя бы и с родителями».

Второгодник Кузьменко, взглянув на запись, сказал:

– Эге! Здорово! Это ловко: уже в кондуит попал. Молодец, брат. Хвалю за храбрость!

Я, признаться, сначала здорово струсил. Но тут приободрился. Равнодушно плечами:

– Втяпался. Черт с ним!

А кондитерские с тех пор мы стали называть «кондуитерские».