Які образи поезії лі бо є символічними? розкрийте їхнє значення​

ответ:

ол кандай тапсырма екен

Мен үшін екінші ұстаз ол менің анам.Себебі анам мені 9 ай бойы көтеріп жарық дүниеге əкелді.Мен анамды өте қатты жақсы көремін.Ана-үш əріптен тұратын киелі сөз.Оны кері оқысаңда еш өзгермейді.Анамды тіпті бірінші ұстаз дер едім.Себебі анам мен білмей қалған нəрсемді айтып, көмек керек кезде көмектесіп,ауырған кезде қамқор болады.Мектепте біздің екінші анамыз ол-мұғалім.Мұғалім бізге бар білгенін айтып,бізге білім нəрімен сусындатады.Бізге қалам ұстатып,жазу жаздыртуды,сөйлеуді,есепеуді үйретті.Жоғарыда айтып кеткендей менің бірінші ұстазым-анам,екінші ұстазымда анам жəне мектептегі мұғалімім.Анам мен үшін ешқандай ұстаздың орнын баса алмайды.Қазір анамның арқасында менде барлығы бар.Анам жанымда болса мен өзімді бақытты сезінемін

Объяснение:

Школьные Знания.com

Какой у тебя вопрос?

Избавься от ограничений

ПОПРОБУЙ ЗНАНИЯ ПЛЮС СЕГОДНЯ

hfhgdnffnfdgncfhk

07.11.2016

Русский язык

1 - 4 классы

ответ дан

сделать сочинение на тему Великие люди России

1

СМОТРЕТЬ ОТВЕТ

ответ

4,0/5

3

rajsatvedzizeva

отличник

48 ответов

5.2 тыс. пользователей, получивших

На планете существовало и существует множество людей, которые смогли реализовать возможности человеческого мозга, чтобы достичь невероятного прогресса. Именно они творили историю благодаря тому, что сделали огромный вклад в дело всей своей жизни, своей страны. Их достижения – плод работы над собой, своим мозгом. Именно их по праву называют Великими. Это выдающиеся правители, завоеватели. Каждый ученик средней школы знает, кто такой Александр Невский, Петр I, Иосиф Виссарионович Сталин, никто не осмелится лишить их звания «великих». Но есть имена, которые мы слышали, где-то встречали, но никогда не задумывались, кому они принадлежат, каковы достижения этих людей, в чём их заслуга перед Отечеством.

Наглядным тому примером является Бурденко Николай Нилович, родившийся в 1876 году в селе Каменки Пензенской губернии. Человек, который по большей части известен людям, близким к биологии, медицине. Еще на ранних этапах получения образования был голоден до знаний. Это важная деталь, подтверждающая мои слова о том, что великими становятся благодаря упорству и труду. Николай Нилович был поглощен тем, что его интересовало. Он, ещё будучи студентом, участвовал в ликвидации эпидемий тифа, чёрной оспы, скарлатины. Добровольно вызвался служить медработником во время русско-японской войны, являлся военно-полевого хирурга. Занимался вопросами лечения и профилактики шока, лечения ран и общих инфекций, переливания крови и обезболивания. И так долгие годы он шел к своей цели, стремился к знаниям, самосовершенствовался. Путем кропотливых стараний он стал обладать достаточно обширными знаниями в области нейрохирургии. Именно он считал необходимым отделить ее в отдельную науку.