Написать рецензию по мастеру и маргарите по этому плану: 1. дата выхода произведения в свет (когда оно было написано или опубликовано); 2. смысл названия; 3. создания, замысел произведения; 4. жанровое своеобразие произведения; 5. сюжет и композиция произведения (о чем это произведение, назовите его основные события, отметьте завязку, кульминацию, развязку, роль эпилога и эпиграфа (если есть)); 6. тематика (о чем говорится в произведении), какие темы затронуты в произведении; 7. проблематика (какие проблемы, вопросы) затрагиваются в произведении, важны ли они, почему именно их рассматривает автор; 8. характеристика основных художественных образов (имена, яркие особенности внешности, социальное положение, жизненная философия, взгляды на мир, отношения с другими героями, переживания, эмоции, какая проблема / проблемы связана с этим героем); 9. идея и пафос произведения (что хотел сказать автор, его взгляд автора на затронутые проблемы, к чему он призывает); 10. место произведения в творчестве писателя (важно ли это произведение для понимания творчества писателя, отражает ли оно основные темы и проблемы в его творчестве, можно ли по этому произведению судить о стиле писателя, о его мировоззрении); 11. место произведения в (является ли это произведение значимым для и мировой , почему); 12. интересные факты (если есть); 13. ваше впечатление от произведения (понравилось / не понравилось, почему

Эта история приключилась с моим знакомым, Васей. Раньше в его классе учился маленький скромненький мальчик Вова, которого мало кто уважал. В 3 классе он перевелся в другую школу, а на его место пришел Петька- задорный паренек с хорошим чувством юмора. Только вот не все так гладко- Петя хоть и был хорошим другом, он всегда говорил, что знает абсолютно все. На вопрос что такое "кольчуга" он отвечал- " кожура фрукта", и все ему верили. В четвертом классе Вася спросил его, что значит слово "мизантроп", Петька сказал что это название рыбы. На следующий день Вася пришел со словарем, где нашел слово мизантроп и громко, на весь класс прочитал его значение. После этого никто уже не верил Петьке, да он и сам перестал себя самым умным считать.

Волга с Вазузой долго спорили, кто из них умнее, сильнее и достойнее большего 
почета. Спорили, спорили, друг друга не переспорили и решились вот на какое 
дело. «Давай вместе ляжем спать, а кто прежде встанет и скорее придет к морю 
Хвалынскому, та из нас и умнее, и сильнее, и почету достойнее». Легла Волга 
спать, легла и Вазуза. Да ночью встала Вазуза потихоньку, убежала от Волги, 
выбрала себе дорогу и прямее и ближе, и потекла. Проснувшись, Волга пошла ни 
тихо, ни скоро, а как следует; в Зубцове догнала Вазузу, да так грозно, что 
Вазуза испугалась, назвалась меньшою сестрою и просила Волгу принять ее к себе 
на руки и снести в море Хвалынское
  Каспийское 

А все-таки 
Вазуза весною раньше просыпается и будит Волгу от зимнего сна.

Где умный найдет, там глупый потеряет; Век живи, век учись.                            «Векживи, век учись». Но учить других не торопись.