Добрый вечер по надо написать небольшое сообщение про запорожскую сечь, заранее ! ​

Это так чисто мои мысли.. наброски тебе, так сказать, будут хоть какие-то.
Детское восприятие мира строится изначально на их собственном наблюдении. То есть в процессе развития они наблюдают хто что как делает, делают свои выводы. Очень важно объяснить им в раннем возрасте  что можна, а что - нельзя.
Примеры, нужно подавать правильные примеры им. Они в раннем возрасте всему пытаются подражать. В совсем юном возрасте малыши познают мир вокруг себя по средствам преобразования предметов. Всё должно быть опробовано на ощупь, на вкус и т.д. Когда ребенок становится постарше, когда он уже умеет говорить.. Его любоптству нет края. Он начинает познавать мир еще больше. Задавать множество глупых вопросов..
Проблема в том, чтобы с самого детства ребенку правильно объяснить что делать нельзя, а что можна. Морально подготовить к взрослой жизни.
Сейчас, с нашей молодежи примеры брать нельзя.. По этому родители должны братся за воспитание ребенка с умом. 

Как филолог по образованию, готова ответить на этот вопрос

1. Жизнь матрёны- это яркий пример борьбы человека с развращенной чиновничьёй бюрократией. Не обладая силой воли, она опустилась, пошла по рукам и в конце концов Некрасов говорит, что состарилась она "так быстро и ужасно". Основными этапами в жизни Матрёны стали поход к дочке губернатора, которая, не обладая светским приличием, совратила её, что Некрасов описывает с нескрываемой болью. Вторым этапом стала так называемая "бабья притча", жизнь её в кругу женщин её мужа,

2. Некрасов описывает Матрёну неким символом России, мечущейся между двумя огнями и пытающейся найти праведный путь. Она "тепла душой" и имеет силу воли, даже когда ситуация безнадёжна.