Заранее план к тексту урок чуткости

1.Встреча Сеитжана с учителем математики Амирбек - Агаем, в которой учитель рассказал мальчику, что его одноклассник Терликбай пропускает школу из-за болезни и попросил навестить одноклассника.

2.Нежелание Сеитжана идти к Терликбаю, заключавшееся в том, что Терликбай замкнутый, молчаливый, они не являются друзьями.

3.Учитель убедил Сеитжана сходить домой к однокласснику.

1. Встреча Сеитжана
2. Нежелание Сеитжана и последствия
3. Учитель убедил

Ваше величество Тэнно Востока!

Благодарю Вас за необыкновенный и бесценный подарок -- механического соловья, который искусно украшен самоцветами и прекрасно пел услаждающую слух и сердце мелодию, радуя нас своей мелодией.

Но всему на свете есть конец: чудесный механизм истёрся и птичка замолчала.

Подобно ей и мы, наше императорское величество, почувствовали недомогание и близкий конец. К счастью, в нашем императорском прибрежном лесу живёт настоящий соловей, который внешне не так красив, как искусственный, зато поёт не одну мелодию, и голос его никогда не утихнет, пока он будет жив, а если и уйдёт в мир теней, то песню подхватят его птенцы.  

Настоящий соловей своим ангельским голоском выздороветь нашему императорскому величеству, отогнав смерть, тем самым воспев торжество природы и жизни.

Я ещё раз благодарю Вас, Тэнно, за подарок, но осмеливаюсь напомнить, что не всё то золото, что блестит.

С почтением к Вам, китайский император, Небесный хозяин Запада.

Тэнно - небесный хозяин

Объяснение:

можеш имя другое поставить))

В своих произведениях П писал о вечных темах: о добре и зле, о смысле жизни, о предназначении человека в нашем мире. В этом отношении интересны его многие рассказы, которые несут важную смысловую нагрузку. Один из них – «Цветок на земле» , написанный в 1949 году. Сюжет прост и незатейлив: маленький Афоня мается от скуки, оставшись дома вдвоем с дедушкой, он просит деда рассказать ему про все. Дед Тит отводит его на пастбище, показывает голубой цветок, растущий прямо из песка, и объясняет, что самое главное на свете – из смерти делать жизнь, как этот цветок из праха творит жизнь. Афоня радуется, что понял дедушку, в нем пробуждается желание самому сделать что-нибудь хорошее он …., а полученный в награду гребешок дарит дедушке.
И сюжет, и композиция рассказа раскрытию основной идеи произведения. Рассказ построен традиционно. События охватывают небольшой промежуток времени (несколько часов) и изложены в хронологической последовательности.
Отличительной чертой рассказа является и язык, которым он написан. П использует простые по конструкции предложения, поэтому создается впечатление, что все происходящие описывается самим ребенком. Они реалистичны и правдивы. Эту правдивость им предают слова, заимствованные из живой народной речи: нынче, смежать, обожди.
В качестве художественного приема в этом рассказе, как впрочем, и во многих других П использует перенесение свойств одного предмета на другой. В данном случае легко провести параллель между образом цветка и образом человека: цветок, превзойдя все невзгоды растет на мертвом песке, тянется к теплу и свету, так и человек должен трудиться всю свою жизнь, чтобы чего-то достичь в этой жизни. Таким образом основная идея заключена в образе цветка (Он… самый с труженик… жизнь…) . Устами дедушки Тита писатель доносит до нас правду жизни, предлагает простой с виду рецепт счастья, который, тем не менее, бывает не легко воплотить в жизнь. Далеко не каждый человек достичь гармонии с окружающим миром, но тот, кто сумеет это сделать, обретет истинное счастье. Маленький мальчик Афоня, усвоив дедушкины слова о самом главном на свете, по-своему начинает делать шаги к собственному счастью. Он говорит: «Ты не бойся… не бойся!» .
Итак, мы видим, что П затрагивает в рассказах вечные проблемы человеческого счастья, смысла жизни, которые остаются актуальными и по сей день. И я надеюсь, что эти маленькие рассказы писателя, в том числе и «Ц н з» будут радовать людей, неся мир в их сердца и покой в души.