Антипыч и Травка хорошо понимали друг друга:
"...Антипыч как-то особенно поглядел на нее, и собака сразу поняла человека: он звал ее по приятельству, по дружбе, ни для чего, а просто так, пошутить, поиграть..."
Антипыч был добрым человеком:
"...для Антипыча, своего великого и милостивого хозяина, но не для себя..."
Антипыч был мудрым стариком:
"...о загадочных словах нашего старого лесника Антипыча <...> Мы думаем, Антипыч <...> перешепнул своему другу - собаке какую-то свою большую человеческую правду, и мы думаем, эта правда есть правда вековечной суровой борьбы людей за любовь..."
Антипыч любил шутить:
"...Антипыч, ну брось свои шутки, скажи нам по правде: сколько же тебе лет?.."
"...Дедушка прищурился по-своему, как он всегда щурился, когда хотел посмеяться и пошутить..."
"...А он то-то над нами покатывался. Так мы ничего и не понимали, чему смеялся старик..."
После смерти Антипыча собака Травка остается жить одна в лесу. Она тоскует по своему доброму и заботливому хозяину. К счастью, через 2 года Травка обретает новых хозяев: Митраша и Настя встречают Травку в лесу и берут ее к себе жить.
Это был цитатный образ и характеристика Антипыча в рассказе "Кладовая солнца" Пришвина: описание героя в цитатах.
Смотрите: Все материалы по рассказу "Кладовая солнца"
Темы:
Кладовая солнцаПришвин
0 Комментарии
☝ Нашли ошибку? Напишите нам об этом в комментарии. ✉
☞ Дорогие читатели!
Мы публикуем комментарии после проверки (на нецензурную лексику и т.д.). Это занимает от 10 минут до нескольких часов⌛.
ПОПУЛЯРНЫЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
Война и мир
Герой нашего времени
Горе от ума
Дубровский
Евгений Онегин
Капитанская дочка
Мертвые души
Недоросль
Обломов
Отцы и дети
Ревизор
Тарас Бульба
ВЕСЬ СПИСОК >>>
ПОПУЛЯРНОЕ
Образы и характеристики помещиков в "Мертвых душах" в таблице: описание характера, усадьбы, крестьян
Образы и характеристики помещиков в "Мертвых душах" в таблице: описание характера, усадьбы, крестьян
Характеристика Коробочки в поэме "Мертвые души": описание внешности и характера
Характеристика Коробочки в поэме "Мертвые души": описание внешности и характера
Характеристика Ноздрева в поэме "Мертвые души": описание внешности и характера в цитатах
Характеристика Ноздрева в поэме "Мертвые души": описание внешности и характера в цитатах
Характеристика Плюшкина в поэме "Мертвые души": описание внешности и характера
Характеристика Плюшкина в поэме "Мертвые души": описание внешности и характера
Характеристика Манилова в поэме "Мертвые души": описание характера и внешности
Характеристика Манилова в поэме "Мертвые души": описание характера и внешности
Характеристика Григория Печорина в романе "Герой нашего времени": описание внешности и характера
Характеристика Григория Печорина в романе "Герой нашего времени": описание внешности и характера
Объяснение:
Это всё цитаты
Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:
Написати лист від імені Петруся з оповідання Сліпий музикант людям які збираються зробити свій вибір в житті
Тема: В.Г. Короленко «Сліпий музикант». Актуальність проблематики твору в контексті сучасної культури: пошук головним героєм свого місця у світі
Мета: формування предметних компетентностей: визначити місце повісті «Сліпий музикант» у творчому доробку В.Г. Короленка; до осягнути своєрідність і зміст повісті «Сліпий музикант»; розвивати словниковий запас шестикласників, навички зв'язного мовлення, критичного мислення, компаративного аналізу художніх творів; виховувати в учнів потребу у високих естетичних та гуманних цінностях;
формування ключових компетентностей:
уміння вчитися: актуалізувати пізнавальну діяльність та критичне мислення учнів; комунікативної: формувати навички спілкування в колективі та толерантне ставлення до думок та почуттів інших; інформаційної: формувати вміння визначати головне та роль деталі в тексті; розвивати навички роботи з книгою; загальнокультурної: виховувати естетичний смак та читацькі інтереси учнів; розширювати кругозір школярів.
Тип уроку: вивчення нового навчального матеріалу.
Обладнання: виставка творів В.Г. Короленка, портрет письменника, текст повісті, відео «В. Короленко», «Темрява мистецтву не завада», буктрейлер «Сліпий музикант».
Епіграф:
Людина створена для щастя, як птах для польоту
В.Г. Короленко
Перебіг уроку
І. Організація учнів для роботи
1. Вступне слово вчителя. Людина все може, але для цього треба багато чого: бажання жити, а не снувати, любов до людей, величезна сила волі і душевна стійкість. У підтвердженні цього я хочу звернути вашу увагу на людей з обмеженими можливостями в нашому сучасному житті.
2. Перегляд відео «Темрява мистецтву не завада» https://youtu.be/F6vDscAw-Cg
ІІ. Актуалізація опорних знань учнів
1. Слово вчителя. У кожної людини свій шлях, своє уявлення про щастя, ми самі будуємо своє життя. Перед вами відкриті двері в майбутнє. І кожен хоче бути щасливим. А для чого, власне, створена людина? - так поставлено питання в оповіданні «Парадокс». «Людина створена для щастя, як птах для польоту», - з гіркою іронією відповідає герой твору, людина з понівеченим життям. «Людина створена для щастя, тільки щастя не завжди створене для нього», - помічає письменник. Питанню про те, що таке щастя, де його межі і в чому його сенс, присвячує письменник один із найвизначніших творів - повість «Сліпий музикант».
2. Читання та обговорення висловлювань про сліпоту.
Якби у сліпого запитали, що таке зір, то він відповів би, ще це сліпота. Геракліт давньогрецький філософ
Щоби побачити світло, недостатньо вийти з пітьми.
Доміль Валентин єврейський письменник
Доброта – це те, що може почути глухий і побачити сліпий.
Марк Твен американський письменник
Пильно дивиться лише серце. Найголовнішого очима не побачиш.
Антуан де Сент-Екзюпері
Хоча світ сповнений страждань, він також сповнений прикладів подолання страждань.
Ге́лен А́дамс Ке́ллер сліпоглуха американська письменниця, громадський діяч і викладач
Слово вчителя. Роздумуючи про щастя, про призначення людини, про сенс життя, ми не можемо не згадати про одного чудового письменника, сучасники якого називали великим гуманістом, «совістю епохи, світлим духом», «людиною з величезним серцем», через усю творчість якого чітко проходить проблема людського щастя.
ІІІ. Оголошення теми та завдань уроку
ІV. Засвоєння нових знань
1. Короткі відомості про життєвий і творчий шлях письменника. Перегляд фільму «В.Г. Короленко» https://youtu.be/BiTu06HnePU
2. Робота в парах. Створення сенканів про письменника.
Короленко
інтелігентний, співчутливий;
працює, розуміє, поважає.
Вчить боротися за своє щастя.
Гуманіст
3. Перегляд буктрейлера «Сліпий музикант». https://youtu.be/wrFt9vGYpoc
4. Прийом «Логічний ланцюжок»
- Складіть логічний ланцюжок подій, які показують дорослішання Петруся під впливом Максима і вже власного погляду на життя (Музика Йохима - піаніно - Евеліна - дзвонар - шлях в монастир - весілля - народження дитини).
- Яка ланка в ланцюжку круто повернула усе життя нашого героя? (Перше кохання).
- Отже, Петрусь зрозумів, що людина повинна боротися за право бути людиною, незважаючи на обставини.
4. Бесіда з учнями
- Яке враження справила на вас повість?
- Від чийого імені ведеться розповідь?
- В якій сім’ї народився Петрусь?
- В який б сприймав оточуючий світ сліпий хлопчик?
- Хто зіграв велику роль у його вихованні?
- Як закінчується твір?
- Які проблеми порушує автор у повісті?
- Пригадайте, що таке повість. Назвіть головні ознаки повісті на прикладі твору «Сліпий музикант».