Горький "Легенда о Данко"ответить на во В какие времена происходит действие легенды? 2. Какая беда постигла племя людей? Почему они не могли выйти из страшного леса? 3. С каким призывом обратился к людям Данко? Почему люди ему поверили? 4. Какие трудности встретились людям на пути? Почему люди стали роптать и в чем они обвинили Данко? 5. Что Данко ответил людям? С кем он их сравнил? 6. Почему в душе Данко было не только негодование, но и жалость к людям? Заслуживали ли они его жертвы? 7. Что совершил Данко, чтобы людей от гибели? 8. Как повели себя люди, оказавшись на свободной земле? 9. Что сделал "один осторожный человек"? 10. Объясните происхождение голубых искр, которые появляются перед грозо?​

когда человек не может выразить что то словами то и в мыслях видимо не может тоже, по причине того, что человек же сначала думает , а потом говорит. и все в этом духе. приведи пример. к примеру по складности речи можно определить насколько укомплектованы в голове все мысли у собеседника. заметь разницу на сколько отличается манера общения у простого, совершенно не нагружающего себя литературой и разными подобными научными источниками, свободного человека с начитанным умным одноклассником(если такие у тебя есть). думаю более укомплектована и яснее мысль будит у начитанного чем у среднего ученика. еще, мне кажется, не ясность или ясности слова(речи) может быть причиной не уверенности или волнении в тех или иных словах. неясная речь не обязательно может быть причиной неясность мыслей, может это зависеть и от характера скованности человека. так же часто неясность слова может быть причиной рассеянности мысли. скованный начитанный человек тоже может иметь неясность слова, но это говорит скорее о его стеснении и не самоуверенности перед другими, а не неясности мысли.

ответ:

Тема. Александр Грин. « Алые паруса»

Показать Грина как писателя-романтика, чье творчество проникнуто мечтой о прекрасном, верой в то, что человек сам способен творить чудеса; донести до учащихся романтику странствий, духовные искания героев, их стремление к истине, красоте, подвигам; развивать умение ориентироваться в сложном содержании произведения, подвести к пониманию основной мысли романа-феерии и особенностей творческой манеры писателя (она в блеске и оригинальности фразы, в глубоком проникновении во внутренний мир героев, оптимистическом пафосе романа, контрастности образов, наконец, в умении в обычном видеть необычное).

«Я понял одну нехитрую истину. Она в том, чтобы делать так называемые чудеса своими руками» (А.Грин); «Зорко одно лишь сердце» (Л. де Сент-Экзюпери).

Объяснение: