Объяснение:
1. Вона стала прекрасною жінкою, леді, але це не зробило її щасливою.
2. Зі сторони закону - це було не насильно. Зі сторони моралі - можливо і не мав, бо був ризик провалу.
3. Він не цікавився її почуттями, і ставився лише як до "експеримента". І після закінчення, він навіть почав себе вульгарно вести при ній.
4. Тому що вона не хотіла повертатися до старого світу, який вона "переросла".
5. Якась гідність в неї все ж таки є. Тому, це буде лише в крайньому випадку. Не кожен може стерпіти таке відношення до себе, як Хіггінс відносився до Елізи.
6. Якщо вона добре постарається, вона знайде пристосування своїм здобутим знанням та збереже свою людську гідність.
7. Дискутувати можна по багатьом темам, щодо цього твору. Увагу варто привернути гуманності вчинків героїв, правильність їх дій. Також значуща частина - перевтілення Елізи, яка потребує "ревізії".
Надеюсь это хоть как-то И, так как это личное мнение, пересмотрите и отредактируйте со стороны своей персоны, ведь это субъективно.
Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:
Напишите небольшое сочинение на тему: Согласны ли вы с утверждением Белинского, что в поэме Байрона «Паломничество Чайльд-Гарольда» «заключены все нравственные во какие только могут возникнуть в груди внутреннего человека нашего времени».
1) Лес проснулся
2) Камыш шепчет
3) Темнота подкралась
Метафора:
1)озеро как зеркало
2)руки как золото
3)волосы как серебро
Эпитет:
1)человек шепчет — шепот волн; 2)беседа с другом — беседа птиц; 3)синее море — море радости;
4)плач ребенка — плач сердца
Гипербола:
1)реки крови;
2)вечно опаздываете;
3)горы трупов;
4)сто лет не виделись;
5)напугать до смерти;
Инверсия:
1)Удивительное со мной произошло приключение.
2)Книгу для вас приобрёл интереснейшую.
3)Обеды задавал он отличные.
Антитезис:
1)Легко подружиться, тяжело разлучиться.
2)Умный научит, дурак наскучит.
3) Ученье — свет, а неученье — тьма.
Аллегория:
Вагоны шли привычной линией, Вздрагивали и скрипели; Молчали жёлтые и синие, В зелёных плакали и пели.