Произведение А.С.Пушкин " Пиковая дама"

Рано утром Катя открыла глаза и весело соскочила с постели. Надо было привести себя в порядок, позавтракать и вместе с мужем поехать на работу. Он каждый день подвозил её к библиотеке, где Катя работала третий год, а сам уезжал в автосервис. Константина считали хорошим автомехаником, к нему за обращались многие люди, зная его особый талант в умении быстро найти любую поломку и квалифицированно починить машину. От клиентов не было отбоя, поэтому Косте удавалось откладывать деньги и на свадьбу, и на свадебное путешествие во Францию. Когда они поженились, в свой медовый месяц не смогли никуда поехать, не хватало средств. А мечта осталась.

Когда Катя вошла в библиотеку, она поднялась в комнату для сотрудников, переоделась и начала готовиться к приёму посетителей. Необходимо было проверить формуляры, сложить книги, заполнить дневник статистики и расставить необходимые вещи на рабочем столе по своему усмотрению. Катя любила свою работу, приходила всегда пораньше, старалась быть вежливой со всеми сотрудниками и посетителями. После окончания института она долго искала место по своей специальности. А когда нашла, то ждала ещё три месяца, пока не освободится вакансия именно в этой, известной на всю страну библиотеке. Трудиться здесь было престижно и безумно интересно.

С раннего детства Катя любила книги, через них познавала мир и мечтала о счастье, любви, путешествиях, загадочных находках и познании истины. Ей казалось, что в недрах больших библиотек хранятся великие неразгаданные тайны и загадки многих ушедших цивилизаций. И это всё предстояло обнаружить когда-то и открыть неизвестное людям, прославив свою фамилию. А фамилия у неё была необычная, и после замужества она не стала её менять. Род Лейманнеб шёл из глубин но это осталось сокрыто для Кати. От матери она знала, что дед передал ей от прабабушки фамильную реликвию – золотой амулет в виде восьмёрки на цепочке, с загадочными латинскими буквами: «H. М. S.»

Александр Сергеевич Пушкин – имя, которое дорого сердцу каждого русского человека. Оно знакомо нам с детства. Малыш еще не умеет читать, но уже повторяет вслед за мамой: «Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет…». Вот и меня тоже с Пушкиным познакомила моя мама. Помню, маленькой спрашивала ее, где находится Лукоморье, и почему кот живет на дереве. Но больше всего мне хотелось превратиться в царевну-лебедь и поселиться во дворце, который охраняют 33 богатыря, и где живет необыкновенная белка Александру Сергеевичу, что он стал для меня в детстве волшебным сказочником. Я росла, веря в чудеса, считая каждую аквариумную золотую рыбку, той самой, которая исполняет желания. Я рисовала месяц с человеческим лицом, ведь он разговаривал с королевичем Елисеем, а, всматриваясь в зеркало, ждала, что когда-нибудь оно со мной заговорит.

Но не только сказки так запомнились мне тогда. Каждый год приходит зима, и я невольно вспоминаю:

«Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит».
Или же:
«Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя».
Эти стихотворения я запомнила еще в детском садике. Открывая для себя Пушкина-поэта, мне нравилось волшебство подобранных слов и мелодичность его стихотворений. В них все оживало, каждое явление и предмет удивляли и завораживали. Его стихотворения, пронизанные любовью к русской природе, к родине, вызывали во мне чувство гордости за Россию. Учась в школе, я познакомилась и с другими стихотворениями Александра Сергеевича. Очень запомнилось – «Няне». Читая его, мне всегда представляется моя прабабушка, которая нянчилась со мной, когда я была совсем крошкой. Её морщинистые руки и седые волосы, собранные в пучок, её забота и слезы за мои сбитые коленки. Всего несколько строчек и многоточие в конце, а у меня уже сердце готово из груди вырваться. Как же прав был этот великий поэт, написав:

«И долго буду тем любезен я народу,
Что чувства добрые я лирой пробуждал».
А когда на улице весна и в душе живет романтика, так и хочется раз за разом перечитывать повесть «Барышня-крестьянка». Юмором, легкой интригой, загадкой, веселым настроением и, конечно же, большим светлым чувством двух молодых сердец наполнено это произведение. А Лиза, как милая подружка, делится со мной со страниц повести своими чувствами от каждой встречи с Алексеем. И в конце счастливая развязка. Я не просто читаю этот рассказ, я погружаюсь в него, переживаю, радуюсь, шучу, балагурю по велению одного человека – Александра Сергеевича Пушкина.

Мой Пушкин – это его удивительные произведения, это чувства, эмоции и знания, которые я получаю, читая их. Но еще, Пушкин – это частичка истории моего родного края. Существует в нашем городе легенда, что во время путешествия на Кавказ в 1829 года Александр Сергеевич проезжал вблизи вотчинных земель своих предков, останавливаясь на постоялом дворе в Ельце. «До Ельца дороги ужасны. Несколько раз коляска моя вязла в грязи, достойной грязи одесской. Мне случалось в сутки проехать не более 50 верст…». Не многие знают, что Пушкин останавливался в доме, на месте которого сейчас высится современное здание гостиницы «Елец». Но это точно помнят стены старейшей в области детской библиотеки, расположенной по соседству, которая по велению судьбы носит имя А.С. Пушкина. Кроме того, память о великом русском поэте, драматурге и прозаике запечатлена в Ельце, как, впрочем, и во многих городах России, в названиях улицы, школы, сквера.

Мой Пушкин в моем сердце и душе. А память о нем – это его «нерукотворный памятник», которому будут поклоняться и я, и еще бесчисленное множество людей.

Відповідь:

У проведенні заходів, присвячених Дню пам’яті та примирення, бажано застосовувати фрагменти художніх, публіцистичних, автобіографічних творів. Вони сприятимуть уведенню учнів в історичну обстановку, відтворенню епохи, переживанню атмосфери війни та кризових умов, в яких опинилися люди. Використання яскраво забарвлених розповідей про минуле, що мають приховані суб’єктивні смисли, в невимушеній формі підвищать емоційне сприйняття школярами матеріалу, підсилять його виховний вплив, доповнять формування особистісно-ціннісного ставлення до історичної події.

 

Для надання заходам “живого” струменя пропонуємо, наприклад, за період кінець 30-х – середина 40-х років ХХ століття використовувати уривки з романів Івана Багряного “Людина біжить над прірвою” та “Огненне коло. Повість про трагедію під Бродами”, “Дума про невмирущого” Павла Загребельного, “Вогняні стовпи” Романа Іваничука. Віра в силу українського народу була основною темою творчості Олеся Гончара. Не слід забувати й про те, що письменник і кінорежисер Олександр Довженко у роки війни фактично постав як самобутній прозаїк і емоційний публіцист. Його оповідання на воєнну тему (“Ніч перед боєм”, “Стій, смерть, зупинись!”, “Відступник”, “На колючому дроті”) яскраво доносять до читача ті буремні події. Крім названих творів, у мережі Інтернет доступні також оповідання, повісті, романи: