1.К какому виду сказок относится «Двенадцать месяцев»? Докажите своё мнение. 2.Кто герои этой сказки? Какие герои вызвали у вас симпатию, а какие наоборот? Почему. 3.Как вы думаете, почему автор сделал Падчерицу главным персонажем своего произведения? Какими чертами характера наделяет её Маршак? 4.Все ли любили девушку? Почему месяцы девушке? 5.Каков характер у Королевы и какие приёмы использует автор, описывая ее поведение?О чем поют братья-месяцы? Какой малый жанр фольклора напоминает вам их песня? Как вы думаете, почему Маршак использует обращение к фольклору? 6.Обратите внимание на внешний вид и возраст месяцев. С чем связано такое деление? 7.Обратите внимание на внешний вид и возраст месяцев. С чем связано такое деление? 8.Чему учит нас сказка? При каких условиях человек может достичь заветной цели? 1.К какому виду сказок относится «Двенадцать месяцев»? Докажите своё мнение. 2.Кто герои этой сказки? Какие герои вызвали у вас симпатию, а какие наоборот? Почему. 3.Как вы думаете, почему автор сделал Падчерицу главным персонажем своего произведения? Какими чертами характера наделяет её Маршак? 4.Все ли любили девушку? Почему месяцы девушке? 5.Каков характер у Королевы и какие приёмы использует автор, описывая ее поведение?О чем поют братья-месяцы? Какой малый жанр фольклора напоминает вам их песня? Как вы думаете, почему Маршак использует обращение к фольклору? 6.Обратите внимание на внешний вид и возраст месяцев. С чем связано такое деление? 7.Обратите внимание на внешний вид и возраст месяцев. С чем связано такое деление? 8.Чему учит нас сказка? При каких условиях человек может достичь заветной цели?

ответ: 1) драматическая сказка. главную героиню отправляют в лес за подснежниками + капризы королевы (драма)

2) герои: 1. месяц-январь: Покровитель одноименного месяца. В пьесе — высокий старик в белой шубе и шапке. Выступает основным покровителем текущего времени, потому что дело происходит в канун Нового Года. Первым соглашается уступить место Апрелю.

2. месяц-декабрь: Покровитель одноименного месяца, в пьесе — высокий старик в белой шубе с черными полосами и в белой шапке с черной опушкой.

3. месяц-февраль: В пьесе — старик в белой шубе, с расстрепанной бородой.

4. месяц-март: В пьесе — молодой парень, в зеленом кафтане и шубке внакидку.

5. месяц-апрель: В пьесе — молодой парень, в зеленом кафтане и шубке на одном плече. Покровительствовал Падчерице, подарил ей свое обручальное колечко.

6. месяц-май: в пьесе — молодой парень в зеленом кафтане.

7. месяц-июнь: в пьесе — молодой парень в зеленом кафтане.

8.  месяц-июль:  в пьесе — молодой парень в зеленом кафтане.

9. месяц-август: в пьесе — взрослый мужчина в зеленом кафтане.

10. месяц-сентябрь: В пьесе — пожилой мужчина, в золотисто-красной одежде.

11.месяц-октябрь: В пьесе — пожилой мужчина, в ржаво-коричневой одежде.

12. месяц-ноябрь: В пьесе — пожилой мужчина, в бурой одежде.

13. Главный садовник: Главный садовник королевского двора, чудом не лишился головы.

14. Гофмейстерина: Управляющая монаршим двором. Высокая костистая дама.

15. Дочка(Олена): Дочка Старухи-мачехи, приемная сестра Падчерицы. Толстая и ленивая, жадная — выбирает самую большую корзинку для золота, просит у Января-месяца шубу. В словацкой сказке — её зовут Оленой, и она уступает Марушке в красоте.

16. Канцлер: Канцлер Королевы, приносит ей на подписание приговоры и судебные резолюции. Сбегает от Королевы в момент гнева месяцев.

17. королева: Девочка лет четырнадцати, оказавшаяся на королевском троне. Капризная и взбалмошная. Именно из-за её каприза, Падчерица отправилась в лес за подснежниками.

18. Падчерица(Марушка): Сирота, которая своим трудолюбием тронула месяцев у зимнего костра. Обрученная с Апрелем-месяцем. В словацкой сказке — падчерицу зовут Марушкой, и к братьям-месяцам она ходит не единожды.

19. Солдат: Один из старых служивых на королевской службе, встретился Падчерице в лесу пока она собирала хворост — он ходил за елкой. Усатый, бывалый, немолодой. Слыхал от своего деда, что дед его деда бывал у костра двенадцати месяцев.

20.Старуха: Мачеха Падчерицы, заставляет девочку работать, практически о ней на заботится. Гонит её в лес за подснежниками, соблазненная обещанием Королевы.

21.Учитель королевы: Профессор арифметики и чистописания, похожий на старинного астролога. В мантии, в докторском причудливом колпаке с кистью. Пытается донести до Королевы знания, вопреки её желанию остаться в неучах.

3) Падчерица является главной героиней, потому что в то время проблема противостояния падчерицы и мачехи с ее капризной дочерью была очень актуальна. Падчерица: трудолюбивая, очень добрая и бескорытсная

4) Девушку любили не все, те же мачеха и завистливая сводная сестра. Месяцы девушке, потому что она очень скромная и им стало жалко ее.

5) Королева очень капризная.

6) Деление возрастов связано с их восприятием: зимние месяцы - взрослые и суровые мужчины, весенние - молодые парни, летние - парни средних лет (20-30), осень - пожилые(40-50), повидавшие жизнь.

7)такой же как и 6

8)Главное почти в любой сказке - это добро. если человек добрый, имеет любящее сердце, не ищет выгоды только для себя, то для него возможны разные чудеса. Могут в январе расцвести подснежники, например. Все стараются такому человеку, но он сам никогда не попросит лишнего. И напротив жадность и корыстолюбие приводят к беде, как случилось и с дочерью мачехи, которая пришла требовать уже не первые весенние цветы, а ягоды и грибы. Отсюда вывод: не проси лишнего у того, кто тебе довольствуйся тем, что дают, будь кротким и справедливым и точно также будут поступать с тобой. Злые дела не останутся безнаказанными, а добрые не останутся не замеченными.

надеюсь

Митрофан. насколько мне позволяют мои уши слышать, я узнал, что ты бросил школу. негоже было так поступать! ты, подумал хоть о своей матери, которая любит тебя до смерти? я знаю также, что ты грубишь своим учителям, обижаешь мелких первоклашек и задираешь девушек. читая это письмо, ты наверное швыряешь вещи, одежду в свою собаку, или превязываешь веревкой кошку к ножками стула. прошу тебя успокойся! вспомни своих родителей, как они за тобой ухаживают и дарят гаджеты каждые два месяца. ты думаешь это легко? ты вспомни, софию. или своего слугу. все они тебя любит и воспитывают. но только не правильно. они никогда тебя не научат понимать цену человеческой жизни. пойми это. и неделай из себя раба. прощай. кому: простакову митрофана. от кого: (пиши свою фамилию и имя)

1.описание степи у н. гоголя («тарас бульба» ) степь чем дальше, тем становилась прекраснее. тогда весь юг, все то пространство.. до самого черного моря было зеленою, девственною пустынею.. ничего в природе не могло быть лучше; вся поверхность земли представлялась зелено-золотым океаном, по которому брызнули миллионы разных цветов.. занесенный бог знает откуда колос пшеницы наливался в гуще.. воздух был наполнен тысячью разных птичьих свистов. в небе неподвижно стояли ястребы, распластав свои крылья и неподвижно устремив глаза свои в траву. крик двигавшейся в стороне тучи диких гусей отдавался бог весть в каком дальнем озере. из травы подымалась мерными взмахами чайка и роскошно купалась в синих волнах воздуха. вот она пропала в вышине, только мелькнет одною черною точкою; вот она перевернулась крылами и блеснула перед солнцем. черт вас возьми, степи, как вы хороши! . сначала гоголь определяет степь как пространство земли. а затем прибегает к метафорам: степь – зелено-золотой океан, синие волны воздуха, брызнули по океану.. необозримость степи подчеркнута фразой: брызнули миллионы разных цветов. степь у гоголя особенная: она живет, дышит, шумит. в тексте много глаголов, они движение и нарисовать «живую» степь: ястребы стояли, крик гусей отдавался, чайка подымалась и купалась. прямой порядок слов перемежается инверсией: брызнули миллионы разных цветов, стояли ястребы, подымалась чайка. автор использует гиперболу: вся поверхность земли представлялась океаном, миллионы цветов, тысячи птиц, туча гусей; среди многообразия цветов – один колос; среди тысячи птиц – одна чайка. все до мелочей стремится видеть писатель. в тексте встретился повтор: неподвижно стояли.. неподвижно устремив; сравнение: чайкамелькнула черною тучкою. картина степи озвучена тысячью птичьих свистов, криком диких гусей. атмосферу шуршания в степной траве и движения в степном небе также глухие и шипящие звуки: [с] , [ч] , [ф] , [ш] . вся степь у гоголя какая-то сказочная, и он восторгается этой сказкой: черт вас возьми, степи, как вы хороши! . степь у него не сама по себе, а символ родины. а она прекрасна. и гоголь создает великолепную, дорогую и милую сердцу каждого человека картину. 2.описание степи у и. тургенева («лес и степь» ) далее, далее! . пошли степные места. глянешь с горы – какой вид! круглые, низкие холмы, распаханные и засеянные доверху, разбегаются широкими волнами; заросшие кустами овраги вьются между ними; продолговатыми островами разбросаны небольшие рощи; от деревни до деревни бегут узкие дорожки.. но далее, далее едете вы. холмы все мельче и мельче, дерева почти не видать. вот она наконец – безграничная, необозримая степь! .книга и. тургенева «записки охотника» завершается картинами природы. данная в разное время года (весна, лето, осень) , она символизирует вечное обновление жизни. в этом отрывке ощущаешь себя спутником писателя: едете вы, глянешь с горы. удивляет, что у тургенева есть такая же метафора, что и у гоголя, – сравнение холмов с разбегающимися волнами. видимо, эта необозримость, необъятность степи рождала и будет рождать еще не раз ассоциации с морской стихией. в остальном степной пейзаж кажется у тургенева более реалистичным и конкретным: холмы, овраги, небольшие рощи, узкие дорожки. эта реалистичность, может быть, достигается тем, что читатель вместе с писателем осязаемо видит и чувствует степь. именно поэтому в тексте почти отсутствуют тропы. ведь тургенев – это мы. и нам порою только кажется, что холмы разбегаются, овраги вьются, рощи разбросаны, дорожки бегут (олицетворения) . как и у гоголя, тургеневская степь полна движения. в тексте особый синтаксис: длинные бессоюзные предложения. такие же длинные, монотонные, как сама дорога в степи. отсюда и повторы: далее, далее.. и вновь в степь далее и далее. у тургенева при взгляде на степь – тоже восторг: какой вид! ; безграничная, необозримая степь!