1. Талановитими авторами новел НЕ були А) Е.Гофман; б) К.Дойл; в) В Стефаник; г) А.Чехов 2. Який різновид новел порушує важливі питання сенсу буття людини? А) гумористична; б) філософська; в) психологічна; г) фантастична 3. У новелі «Дари волхвів» Різдво є символом А) любові; б) надії; в) безкорисливості; г) духовності 4. У творі Г.Уеллса «Чарівна крамниця» Джип сприйняв відвідування крамниці як А) покарання батька; б) здійснення своїх мрій; в) прикрий випадок; г) звичайний епізод 5. Образ Будди у творі Р.Акутагави» Павутинка» уособлює А) справедливість; б) терпеливість; в) покарання; г) любов 6. У 1935 році Кікуті Кан заснував премію імені А) Г.Уеллса; б) О.генрі; в) Р.Акутагави; г) І.Такубоку 7. Встановіть сюжетну послідовність реплік в оповіданні Г.Уеллса «Чарівна крамниця». А «Тату, а мені ця крамниця подобається!» Б «Я хотів би купити своєму хлопчикові кілька грашок» В «Якби вони не марширували, я б їх і не любив!» Г «А знаєш, ти славний хлопчик!» 8. Установіть відповідність між назвою твору і уривком. 1 «Дари волхвів» А «Небезпека минула. Ви перемогли» 2 «Останній листок» Б «У раю бралося до полудня» 3 «Чарівна крамниця» В «Ніхто не знає, сер, що ховається в людини за її добропристойною подобою» 4 «Павутинка» Г «Бідолаха, у двадцять два роки він мав годувати сім’ю!» Д « З тяжким серцем супроводив я свого приятеля» 9. Установіть відповідність між персонажем і художньою деталлю 1 Джип А один долар і 87 центів 2 Сью Б золотий годинник 3 Берман В чисте полотно 4 Делла Г штат Каліфорнія Д скляні кульки 10. Доведіть, що «Павутинка» Р.Акутагави – новела. 11. Які проблеми порушує Г.Уеллс у новелі «Чарівна крамниця»? Що взяли б ви з собою з чарівної крамниці? Поясніть, чому? 12. Твір (обсяг – до сторінки) за вивченими новелами на одну з тем. На які дива здатна любов? Як зберегти світло Різдва у своїй душі? Коли й кому потрібна павутинка? В чому сила і краса лотоса

Любовь и ответственность О любви и ответственности Тема преемственности поколений всегда важна: старшее поколение передаёт младшему свой жизненный опыт. Опыт этот претворяется в дела молодых, профессионально состояв­шихся людей, которые будут знать и уметь больше, чем их отцы и деды. Проблема текста состоит в следующем. Связь между стар­шими, умудрёнными опытом людьми и их детьми и внуками возможна лишь тогда, когда между ними есть любовь и взаи­мопонимание. Комментарий к проблеме таков. Старшие, конечно, могут передать младшим и житейский опыт, и профессиональные навыки. Но этого мало. Нужно привить молодым также умение жить духовной жизнью. А эта задача более сложная, чем озна­комление с практической стороной действительности. Позиция автора выражена следующим образом. В наше сложное время человек должен добиваться не только успехов в карьере, в делах по службе, но и уделять активное, действен­ное внимание тем, кто рядом, радоваться их успехам и сопере­живать в случае постигших их неудач. Это означает отвечать за тех, «кого мы приручили». И здесь сыграет свою роль не только профессиональное внимание к подчинённым, но и подлинная заинтересованность с его стороны в их карьере, в их твор­ческом росте. И подрастающие в семье дети должны твёрдо знать, что именно они в центре внимания отца и матери, что именно им в первую очередь посвящены труды и заботы роди­телей. Иными словами, подлинная любовь — это и к самопожертвованию, и настоящий труд, и великое терпение со стороны близких людей, взаимно заинтересованных друг в друге. Я согласен с позицией автора и в доказательство привожу первый пример. Учитель, по-настоящему любящий детей, даст ученикам не только глубокие знания. Он передаст им науку жить: своё мировоззрение, черты своей личности, свои оце­ночные понятия. И ученики всегда отличат формальное, равно­душное отношение к себе от иного — искреннего, заботливого, внимательного. Пример второй. В повести Василя Быкова «Обелиск» показан образ учителя-партизана Мороза. Его шестеро учеников из ок­купированного немцами села совершают диверсию, по-детски глупую и никому не нужную. Немцы предают их мученической казни, и Мороз, не оставив их в роковую минуту, погибает вме­сте с ними. Цена его честности — цена всей его жизни. Вывод. Настоящая любовь всегда жертвенная. Это труды и подвиг во имя тех людей, которых мы любим.

Прекрасный святочный рассказ.
Семья испытывала очень большие трудности. Сначала заболел муж (брюшной тиф), долго тяжело болел и потерял работу. Семья начала бедствовать. Муж никак не мог найти работу.Умерла дочка. Сейчас умирала вторая,а денег на лечение не было. Никто из тех,к кому жена обратилась за не
От безысходности муж ушел из дома,пришел в общественный сад,сел на скамейку и начал думать о самоубийстве. В это время к нему подсел незнакомец,сказал о том,что вечер хорош,что он купил знакомым ребятишкам подарки к Рождеству. Мерцалов (доведенный до отчаяния) возмутился и сказал,что у него умирает ребенок,а денег на лечение нет.Незнакомец оказался доктором. Он пришел в дом к Мерцалову, посмотрел девочку,выписал лекарство,дал денег, чтобы их купить и ушел.Позднее обнаружили еще оставленные доктором деньги. Только в аптеке Мерцалов узнал фамилию доктора. Это был Пирогов.
С тех пор произошло чудо. Отец нашел работу, старших сыновей устроили в гимназию. В семью пришла некая благодать.