ТВОРЧЕСТВО ЧИТАТЕЛЯ1. Напишите мини-сочинение на тему "Чем"весенняя сказка" А. Н. Островского напоминаетсказки А. С. Пушкина?".2. Представьте, что вас по написатьна школьном сайте небольшую заметку осказкеА. Н. Островского "Снегурочка”, чтобы пригласитьучащихся школы на театральный спектакль по этойпьесе. Ваша задача — заинтересовать посетителейсайта, пробудить у них желание посетить театр.Картинная галереяОписываем картину художникаПисьменно опишите картину В. Васнецова "Снегурочка". Обратите внимание на чудеса и таинствозимней ночи, краски художника при изображенииснега и ночного неба. В каких тонах выполненакартина? Подробно опишите наряд Снегурочки. Чтоможно сказать об ее душевном состоянии?Как художник передает борьбу света и тьмы, добра и зла?​

1)Александра Николаевича Островского по праву можно считать создателем репертуара для национального русского театра. Несмотря на то, что прославился он больше всего своими произведениями о нравах русского купечества (которое критик Николай Добролюбов очень метко прозвал «темным царством»), среди мрачных и немного страшных сюжетов из жизни замоскворецких купцов есть очень светлое и сказочное произведение – «Снегурочка», написанное в 1873 году.

В основе сюжета пьесы драматург использовал русскую народную сказку из сборника Александра Афанасьева «Поэтические воззрения славян на природу». Именно поэтому в пьесе действуют славянские высшие и низшие божества: Ярило, Мороз, Весна, Леший. Особенность и в том, что пьеса «Снегурочка», в отличие от всех предыдущих, написана в стихах, но без рифмы. Однако единый ритм произведения позволил положить его на музыку. Вся пьеса – своеобразная поэтическая стилизация под русский фольклор, которым Островский тогда был увлечен.

Объясняется это тем, что в 1873 году труппа Малого театра вынуждена была переехать в Большой театр на время ремонта. Так под одной крышей оказались оперная, балетная и драматическая труппы. Тогда и решила комиссия управления московскими императорскими театрами поставить спектакль-феерию с участием всех артистов. Островский сочинил пьесу в короткий срок, закончив в день своего пятидесятилетия. А музыку к спектаклю написал молодой и малоизвестный тогда композитор Петр Ильич Чайковский.

Таким образом, лирическая пьеса Островского стала многоуровневым, многослойным произведением, так как воплотила в себе и народную сказку о девушке-снегурочке, и народное предание о древнем племени берендеев, и мифологические черты славянских легенд, и старинные обряды и песни. А еще «весенняя сказка» Островского дышит такой чистотой поэзии, что напоминает сказки Пушкина. Да и по смыслу в ней много пушкинского: жизнь предстает как волшебство красоты и трагедия одновременно, и добро в человеке оказывается природной основой.

Поэтому жизнь природы в пьесе выглядит как царство суровых контрастов холода и тепла, безжизненности и цветения. Островский пишет о природе как о человеке. Пейзаж напоминает портрет, в который вглядывается художник. Обилие эмоциональных эпитетов, сравнения, которые ставят природные явления в один ряд с человеческими чувствами, подчеркивают близость природного и человеческого начал в сознании драматурга.вот так мы читаем и напомним сказки А.С.Пушкина.

Объяснение:

Один пионер 
Признавался на сборе: 
Он дрался! 
Курил! 
Он сидел на заборе! 

Он вылил чернила 
На классный журнал! 
Но он поведенье свое 
Осознал. 

Теперь он исправится 
Раз навсегда! 
Он вырастет -- 
Будет Героем Труда! 

У мальчика слезы 
Текут по лицу! 
Бедняжка! 
Как тяжко 
Сейчас сорванцу! 

Быть может, вожатый 
Достанет платок 
И тоже заплачет? 
Но нет, он жесток! 

И у ребят 
Равнодушные лица.. . 
Мальчишка сквозь землю 
Готов провалиться! 

Он плачет, 
Он клятвы дает без конца! 
Но что-то у всех 
Очерствели сердца! 

Тут надо добавить 
Подробность одну: 
В пятнадцатый раз 
Он клянется звену. 

Он вечером 
Просит прощенья 
На сборе, 
А утром 
Он курит 
Верхом на заборе. 
УДАЧИ:)

Что делать с Алексеем? 
Он до того рассеян! 
Он ворота школьные 
Принял за футбольные. 

Беда с ним, да и только! 
Уроки учит редко 
И говорит, что тройка — 
Прекрасная отметка. 

Не раз его стыдили, 
К директору водили 
И объясняли долго, 
Что значит чувство долга… 
Но он привык к упрёкам — 
Дремал он за уроком. 

Вдруг села с ним девчонка. 
Она над ним хохочет, 
То засмеётся звонко: 
— Смотрите, вот так почерк! — 
То шепчет: — Лежебока! 

Пришёл к концу урока! 
Не сдал он в понедельник 
Домашнюю работу, 
Она кричит: — Бездельник! 

Не сдаст он и в субботу! 
Закрылся он тетрадкой — 
Хотел зевнуть украдкой, 
Она смеётся снова! 
А что же тут смешного? ! 

Теперь девчонка эта 
Сживёт его со света! 
Нет, он её проучит: 
Он в четверти получит 

Назло своей соседке 
Отличные отметки. 
Вот он исправит почерк — 
Пускай тогда хохочет! 

>>Вернуться к списку стихов 

СЕРЁЖА УЧИТ УРОКИ 

Серёжа взял свою тетрадь — 
Решил учить уроки: 
Озёра начал повторять 
И горы на востоке. 

Но тут как раз пришёл монтёр. 
Серёжа начал разговор 
О пробках, о проводке. 
Через минуту знал монтёр, 
Как нужно прыгать с лодки, 

И что Серёже десять лет, 
И что в душе он лётчик. 
Но вот уже зажёгся свет 
И заработал счётчик. 

Серёжа взял свою тетрадь — 
Решил учить уроки: 
Озёра начал повторять 
И горы на востоке. 

Но вдруг увидел он в окно, 
Что двор сухой и чистый, 
Что дождик кончился давно 
И вышли футболисты. 
Он отложил свою тетрадь — 
Озёра могут подождать. 

Он был, конечно, вратарём, 
Пришёл домой не скоро, 
Часам примерно к четырём 
Он вспомнил про озёра. 

Он взял опять свою тетрадь, 
Решил учить уроки: 
Озёра начал повторять 
И горы на востоке. 

Но тут Алёша, младший брат, 
Сломал Серёжкин самокат. 
Пришлось чинить два колеса 
На этом самокате. 
Он с ним возился полчаса 
И покатался кстати. 

Но вот Серёжкина тетрадь 
В десятый раз открыта. 
— Как много стали задавать! — 
Вдруг он сказал сердито. — 
Сижу над книжкой до сих пор 
И всё не выучил озёр!