решить 1. Які риси притаманні стилю бароко у мистецтві та культурі Європи ХVІІІ столітті? а) контрастність; б) динамізм; в) пробудження інтересу до культурних надбань античності; г) гуманізм; д) складні метафори; е) алегорії. 2 У поезії бароко великого значення набула… . а) графічна форма твору, декоративні прикраси; б) насичення тексту твору художніми засобами та розділовими знаками; в) класична форма твору, важкі метафори; г) пишнота мовлення. 3. Один з найзначніших представників літератури англійського бароко поет Джон Дон є автором знаменитого циклу сонетів … . а) «Мовчазні сонети»; б) «Веселі сонети»; в) «Священні сонети»; г) «Філософські сонети». 4. Головним осередком класицизму була … . а) Італія; б) Франція; в) Іспанія; г) Швейцарія. 5. Головні правила й норми класицизму як літературного напряму було викладено у віршованому трактаті … . а) «Поетичне мистецтво» Нікола Буало-Депрео; б) «Мистецтво класицизму» Нікола Буало-Депрео; в) «Основи класицизму» Нікола Буало-Депрео. 6. Поясніть правило «трьох єдностей» в мистецтві бароко і класицизму. 7. Дайте визначення поняттю «висока комедія». 8. Розкажіть історію написання п’єси Мольєра «Міщанин-шляхтич». 9. Що висміював Мольєр у своїх п’єсах? 10. Розкрийте проблематику драматичного твору Мольєра «Міщанин-шляхтич». 11. Напишіть твір-мініатюру «Сміх у комедії Мольєра «Міщанин-шляхтич»». 12. Які риси барокового світосприйняття відобразилось у вірші Джона Донна «Сонет 19» із циклу «Священні сонети». Розтлумачте його філософський зміст.
Ответы
Двоим сесть, так нельзя и гресть.
Двоим за нужду влезть, и то ни стать, ни сесть (Крылов) .
В большом углу сами живем, а печь да полати внаем отдаем.
И тесен дом, да просторен он.
Не просторно, да дворно. Дворно, да не просторно.
В тесноте люди живут. Где тесно, там и ложись.
В тесноте люди живут, а на просторе волка гоняют.
В тесноте люди песни поют, на просторе волки воют.
Лучше жить в тесноте, чем в обиде (чем в лихоте) .
Места много, а привалиться негде.
Ьместе — тесно, розно — тошно (скучно) .
*1е изоймет теснота, не изняла бы (не одолела бы) лихота.
Не теснота губит (теснит) , а лихота
Двоим за нужду влезть, и то ни стать, ни сесть (Крылов) .
В большом углу сами живем, а печь да полати внаем отдаем.
И тесен дом, да просторен он.
Не просторно, да дворно. Дворно, да не просторно.
В тесноте люди живут. Где тесно, там и ложись.
В тесноте люди живут, а на просторе волка гоняют.
В тесноте люди песни поют, на просторе волки воют.
Лучше жить в тесноте, чем в обиде (чем в лихоте) .
Места много, а привалиться негде.
Ьместе — тесно, розно — тошно (скучно) .
*1е изоймет теснота, не изняла бы (не одолела бы) лихота.
Не теснота губит (теснит) , а лихота
Ответить на вопрос
Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:
Поэт щедро использует олицетворения и для описания зимы: «все злей», «сердито рвет», «за сердце хватает». Немногочисленные эпитеты – «холод лютый», «жестокая пора», «напрасные слезы» - тоже преимущественно посвящены описанию зимы. Таким образом, он хочет подчеркнуть ее силу и мощь, которым вынуждены противостоять и человек, и природа.
Вся третья строфа стихотворения посвящена человеку, где поэт обещает, что как и в природе зиму сменит весна, так и для человеческой души наступят «ясные дни», «новые откровения», когда «гений весны» принесет с собою тепло и жизнь. Таким образом, весна выступает не просто временем года, а верным другом, который обязательно придет и в трудную минуту.Стихотворение "Учись у них - у дуба, у березы" написано А. Фетом в канун нового 1884 года (31 декабря 1883г.). Как известно, романтическая поэтика Фета, для которой характерны размышления поэта о связи человека и природы, начала формироваться уже в 50-е годы. Основной задачей автора является раскрытие правды о человеке через картины природы. Используя игру оттенков и полутонов чувств и красок, Фет передает неуловимые переходные состояния природы и человека.