Анализ 6 главы Мертвые Души1) Во по лирическому отступлению в начале шестой главы:настроение в отступлении; ключевые слова отступления; какоепротивопоставление вводится в отступлении; главная тема отступления;чем отличается это отступление от других, уже знакомых вам; каковозначение последней фразы? («О моя юность! О моя свежесть!»2) Состояние владений Плюшкина (выписать ключевые образы).Докажите, что хозяин владений когда-то был рачительным. Что сталотеперь?3) Анализ пейзажа: описание сада (ключевой образ?).4) Описание двора Плюшкина.5) Описание сеней.6) Описание комнаты. Перечислите предметы, находящиеся в комнате.Что объединяет эти вещи? Избыточность? Ненужность? Нарушенность, ущербность? О чём говорят эти детали? Попробуйте мысленноосвободить комнату от ненужных, ущербных вещей. Что останется?Какой вывод можно сделать?7) Портрет как средство раскрытия внутреннего мира героя: лицо, глаза, одежда. Почему герой так плохо одет?8) Каким Плюшкин был прежде? Предыстория героя.9) Почему стал таким? Какие произошли события?10) Плюшкин и дворня.11) Плюшкин и Чичиков.12) Авторская характеристика героя.13) Ваше отношение к персонажу.Сделайте

1) В лирическом отступлении шестой главы поэмы "Мертвые души" рассказчик размышляет о своем отношении к окружающей его действительности в разные периоды жизни. Во время юности людям свойственно находить интересными даже самые обыденные вещи – архитектурные здания, эмоции людей. Юный  ум замечать даже самые мелкие объекты и эмоции, со временем эта возможность утрачивается – мир теряет свои краски, а люди с возрастом начинают смотреть равнодушно на то, что еще недавно их так впечатляло и восхищало. Последняя фраза "О моя юность! О моя свежесть!" говорит нам о том, что рассказчик скучает по тем временам, когда все казалось удивительным.

2) Имение - "вымершее место", о жизни здесь напоминает лишь прекрасный сад (подчеркивается трагизм запустения и вымирания). Господский дом выглядит "дряхлым инвалидом", в нем темно, пыльно, дует холодом, как из погреба, беспорядок, в углу куча хлама. Важная деталь в доме - остановившиеся часы (время здесь остановилось). В хозяйстве всего много, но все пропадает (хозяин собирает всякое добро и гноит его). Крестьяне нищие, "мрут, как мухи", десятки числятся в бегах.

7) Чичиков решил, что перед ним ключница, когда впервые увидел помещика Плюшкина. Непонятно, кто это - "баба или мужик". "...платье неопределенное, похожее на женский капот, на голове колпак какой носят деревенские дворовые бабы..."; "...маленькие глазки еще не потухли и бегали из-под высоких выросших бровей, как мыши..." - эта деталь подчеркивает не человеческую живость, а юркость и подозрительность зверька.

8)   Когда-то у Плюшкина была большая семья. Его жена была гостеприимной, приветливой и доброй женщиной:  "... приветливая и говорливая хозяйка славилась хлебосольством..." . У них было трое детей - две девочки и один мальчик:  "... навстречу выходили две миловидные дочки, обе белокурые и свежие, как розы; выбегал сын, разбитной мальчишка...". Но его жена умерла. До ее смерти Плюшкин был вполне нормальным человеком: "... А ведь было время, когда он только был бережливым хозяином! был женат и семьянин, и сосед заезжал к нему пообедать, слушать и учиться у него хозяйству и мудрой скупости. Все текло живо и совершалось размеренным ходом: двигались мельницы, валяльни, работали суконные фабрики, столярные станки, прядильни; везде во все входил зоркий взгляд хозяина и, как трудолюбивый паук, бегал хлопотливо, но расторопно, по всем концам своей хозяйственной паутины. Слишком сильные чувства не отражались в чертах лица его, но в глазах был виден ум; опытностию и познанием света была проникнута речь его ..." (жизнь Плюшкина в После смерти жены Плюшкин стал скупым, прежняя рациональность сменилась нездоровой запасливостью. Когда не стало матери, старшая дочь Плюшкина, Александра Степановна, вышла замуж без согласия отца. За это отец проклял ее и перестал Теперь дочь иногда навещает Плюшкина и привозит ему внуков. Но скупой Плюшкин не дает ей ни копейки денег.

11) Для Плюшкина продажа Чичикову "мертвых душ" оказалась настоящим подарком.

12) Плюшкин - единственный персонаж, которому дана биография. Его характер дан писателем в развитии. Не знай мы о том, что когда-то Плюшкин был добрым семьянином, разумным хозяином и приветливым человеком, образ, созданный Гоголем, вызвал бы лишь усмешку и брезгливость. Но рассказ о Плюшкина делает его образ скорее трагическим, чем комическим. "И до какой ничтожности, мелочности, гадости мог снизойти человек!.. все может статься  с человеком. Нынешний же пламенный юноша отскочил бы с ужасом, если бы показали ему его портрет в старости". Гоголь называет Плюшкина "прорехой в человечестве".

Объяснение:

Многие пункты пропустила из-за того, что во сильно пересекаются и приходилось бы писать одно и то же по несколько раз. То, что в кавычках - это все текст "Мертвых душ". Прочитайте обязательно, прекрасная книга!

Так, не жіноча, але долі жінки в роки війни не позаздриш. Жінка, ніжна, прекрасна, самою природою створена для любові, для виконання великої місії матері, жінка, що з’єднала в собі «і багатство, і життя, і сльози, і любов», була змушена взяти в руки зброю! Дівчата, учорашні школярки, на тендітних плічках своїх серед розривів снарядів виносили з бою поранених бійців. Дівчатка цілодобово простоювали у верстатів і не розгинали спини на колгоспних полях. Не могли, не мали права «інженери людських душ» пройти повз ці події. Всі наші відомі письменники торкнулися у своїй творчості теми війни, але кращі зі створених добутків належать письменникам-фронтовикам, не з чуток знають про війну.

Я люблю свой класс, со всеми нашими недостатками. Люблю за то, что он такой сумашедший и с ним не скучно, люблю за то, что в беде всегда найдуться друзья, которые поддержат и не жалея времени и сил.
Мой класс-самый лучший. Нас много (количестно людей в классе), но нам удается даже не всегда ссориться по пустякам. Правда, учителя иногда стонут: "Опять что-то натворил этот (номер и букву класса своего)"

Но мы никогда не унываем, вместе нашкодим-вместе отвечаем.Представте, 34 человека более 7 часов вместе. Но нам этого мало, мы общаемся и после уроков, не смотря на запреты учителей и родителей. Ходим в парк, кинотеатр, ездим друг к другу в гости. А летом почти все собираемся в школьном лагере.

Если у кого-то проблемы, то всегда лучшие друзья станут на защиту. Не важно, обидел ли старшеклассник или несправедливо наказали учителя или родители.

Наш клас-большая дружная семья, где можно попросить списать домашнее задание или посоветоваться, как проговорить со старшими