Промежуточная аттестация. Итоговая контрольная работа по обществознанию. 9 класс 2 вариант 1.Политическая партия, выступающая против господствующей партии, называется 1) партией власти 2) оппозиционной 3) запрещенной 4) «теневой» 2. Конституция РФ основным источником власти считает 1) многонациональный народ РФ 2) Президента РФ 3) суверенитет 4) Федеральное Собрание РФ 3. Верны ли следующие суждения о власти? А. К методам власти можно отнести методы убеждения и принуждения. Б. Согласно Конституции РФ присвоение властных полномочий преследуется по федеральному закону. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 4. Теория, согласно которой государство произошло из разросшейся семьи, называется 1) теологической 2) патриархальной 3) материалистической 4) теорией насилия 5. Теория, согласно которой государство возникло в результате завоевания одного племени другим, называется 1) марксистской 2) психологической 3) патриархальной 4) теорией насилия 6. Устойчивая политико – правовая связь человека с государством называется 1) гражданством 2) правовым статусом 3) гражданской дее функцией государства 7. Для авторитарного режима характерно (ен) 1) наличие одной официальной идеологии 2) запрет на деятельность всех партий 3) запрет на деятельность церкви 4) воплощение принципа разделения властей 8. Парламент в России называется 1) Федеральным Собранием 2) Советом Федерации 3) Государственным Советом 4) Государственной Думой 9. В России систему судов общей юрисдикции возглавляет 1) Верховный совет РФ 2) Верховный Суд РФ 3) Министерство юстиции РФ 4) Конституционный Суд РФ 10. Деятельность в период избирательной кампании с целью побудить избирателей к голосованию за кандидата, кандидатов, список, списки кандидатов, называется 1) проведение референдума 2) о предвыборной агитацией 4) парламентаризмом 11. Верны ли следующие суждения о политической партии? А. цели и задачи партии излагаются в её прокламации. Б. Как правило, политическая партия не имеет местных региональных организаций, а все её действия направляются из единого центра. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 12. Совокупность правовых норм, регулирующих отдельную сферу однородных общественных отношений, называется 1) институт права 2) закон 3) кодекс 4) отрасль права 13. Уголовная ответственность по общему правилу наступает с 1) 15 лет 2) 16 лет 3) 18 лет 4) 20 лет 14. Административным правонарушением является 1) переход дороги на красный (запрещающий свет) светофора 2) опоздание на работу 3) нанесение ущерба автомобилю (например, повреждение лобового стекла) 4) отказ свидетеля преступления давать показания следователю 15. Система органов, на которые возложено удостоверение сделок, оформление наследственных прав и др. 1) адвокатура 2) прокуратура 3) органы внутренних дел 4) нотариат Часть 2 16. Прочитайте текст и ответьте на во Право не может быть поставлено рядом с такими духовными ценностями, как научная истина, нравственное совершенство, религиозная святыня. Значение его более относительно, его содержание создаётся отчасти изменчивыми экономическими и социальными условиями. Относительное значение права даёт повод некоторым теоретикам определять очень низко его ценность. Одни видят в праве только этический минимум, другие считают неотъемлемым элементом его принуждение, т.е. насилие. Право в гораздо большей степени дисциплинирует человека, чем логика и методология или чем систематические упражнения воли. Социальная дисциплина создаётся только правом: дисциплинированное общество и общество с развитым правовым порядком – тождественные понятия. С этой точки зрения и содержание права выступает в другом освещении. Главное и самое существенное содержание права составляет свобода. Правда, это свобода внешняя, ​

«Стокгольмська поліція розшукує дев'ятирічного Буссе ВільгельмаУльсона, що вчора о шостій годині вечора зник зі свого дому. У Буссе Вільгельма Ульсона білявий чуб, блакитні очі, а того вечора на ньому були короткі брунатні штани, сіра вовняна сорочка і червона шапочка».

  «Я був годованцем у тітки Едлі й дядька Сікстена. Опинився в них, ще коли мені було всього рік. А до того жив у сирітському притулку. …Їм здавалося, що через мене в їхньому помешканні стало надто гамірно: я, мовляв, приношу надто багато бруду з парку Тегнера, коли граюся там, розкидаю скрізь по кімнаті свій одяг, надто голосно розмовляю і надто голосно сміюся».

  «Я здебільшого сидів у Бенка».

  «…той, кого так довго шукає …король!» Країни Далекої.

  «Дух нахилився, взяв в обійми, навколо засвистіло й загуло, і ми полинули в простори».

Міо у Країні Далекій

  «І це був мій тато-король. Я впізнав його, як тільки побачив. Я знав, що це мій тато. Він простяг руки, і я кинувся йому в обійми».

   «Я вже давно живу в Країні Далекій. Дні мої всі як один веселі й радісні. І кожного вечора тато-король приходить до моєї кімнати, ми будуємо разом моделі літаків і розмовляємо».

  «Я росту, і мені тут добре».

   «Я дуже люблю свого тата-короля, і він мене також дуже любить».

   «Коли я мешкав на Упландській вулиці, моїми друзями були не тільки Бенко й тітка Лундін. Я мав іще одного друга, про якого забув розповісти. То був старий броварський кінь, що звався Калле-Джигун».

  «…в мене є Міраміс із золотою гривою».

  «Був собі королевич, і одного разу він сів на коня і поїхав у мандри місячної ночі...»

   «Хотів поїхати туди(де була Країна Чужинецька) і стати на герць із лицарем Като, хоч страшенно боявся його».

Міо у  Країні Чужинецькій

  «Адже це моя доля. Може, я й не повернуся з цієї мандрівки, та однаково такого страху, як перше, в мене вже не було».

  «…лицар із Країни Далекої».

  «Я ще дужче , що приїхав сюди. Я тужив за своїм татом-королем».

  «…лицар, але добрий лицар, не такий, як Като. А лицар повинен бути мужній і не плакати».

   «Добрий лицар повинен казати правду. А як казати правду, то я плакав».

   «Мій меч, здатний розітнути камінь!»

   «Я був лицар на бойовій стежці й чимдуж біг до покою лицаря Като».

   «Я був безстрашним лицарем з мечем у руці».

   «вибив меча з його руки».

ответ:С самого раннего детства герои произведения "Алые паруса" Ассоль и Грея живут совершенно разной жизнью. Что касается молодой девочки Ассоль, то она выросла в малообеспеченной семье, можно сказать даже в бедной семье моряка. К сожалению, жизнь не баловала девочку, и в детстве потеряла мать. Люди не очень любили маленькую девочку, а потом и молодую девушку Ассоль, считая её не в себе. По возможности все обходили её стороной, дети не играли с Ассоль, стараясь лишний раз её обидеть и задеть.

Что касается второго героя данного произведения Грэя, то он жил абсолютно противоположной жизнью. С раннего детства его любили и уважали, за хорошее и доброе отношение к окружающим, за его чуткую душу. Данный молодой человек рос в полной семье, и родители всю свою жизнь старались дать мальчику только самое лучшее.

Если рассматривать этих персонажей со стороны их взглядов на жизнь, то Ассоль всегда была созерцательной девушкой, мечтала о принце и жаждала найти своего единственного принца, который должен был прилететь к ней на Алых парусах любви.

Грэй же был более приземленным и не ждал такого рода чувств, которые должны накрыть его с головой. Однако, нельзя не отметить, что оба эти персонажи были романтики по своей натуре, пусть и по разному смотрели на такое чувство как любовь. Именно их романтизм и мечта найти своё счастье им стать счастливыми и встретить друг друга.

Так же нельзя не отметить, что обоих этих персонажей объединяла любовь к труду, они оба были очень трудолюбивы, порядочны и честны перед окружающими их людьми.

Очень часто читая это произведение читатели мечтают именно о таких чувствах и такой любви как те чувства, которые испытывали герои произведения.

Данное произведение обязательно нужно прочитать каждому человеку, оно приобщить каждого к высокому чувству, и людям понять, что не смотря ни на что нужно верить в то, что любовь существует.

Источник: Сравнительная характеристика Ассоль и Грея (Алые паруса) 6 класс сочинение

Объяснение: