Ребята дайте ответ я расказ васюткино озеро. 1. Зачем Васютка отправился в тайгу? 2. Что дала мать Васютке перед дорогой? 3. Почему Васютка спокойно шёл по тайге? 4. С этой птицей Васютка встретился в тайге. Как она называется? 5. С какого момента в Васютке открылся охотничий азарт? 6. Как ведет себя Васютка, поняв, что заблудился? Какое чувство охватило Васютку при встрече с рекой после четырёх дней скитания по тайге? 7. Что предпринял Васютка для своего увидев рыбосборочный бот? 8. Открытие, которое сделал Васютка, увидев у перешейка подбитую птицу? Следующие во предполагают небольшое рассуждение по теме. 9. Почему рассказ назван именно так? 10. Какова, на ваш взгляд, основная идея рассказа Астафьева? (вспомните, что значит понятие основная идея)

1. Почему Васютка отправился в тайгу

- Он отправился в тайгу так как он искал орехи.

2.Что дала мать Васютке перед дорогой, и каковы были её напутственные слова? Перед дорогой мать дала сыну краюшку хлеба. “Не задавит она тебя. Спокон веку так заведено, мал ещё таёжные законы переиначивать”.

3.Почему Васютка спокойно шёл по тайге?

-Шёл спокойно потому что он ничего не боялся и ничего неожиданного не думал встретить.

4.С этой птицей Васютка встретился в тайге. Как она называется?

Рыбы: ёрш, пескарь, омуль, стерлядь, осетр, таймень, налим (= поселенец), щука, сорога,окунь, пелядь,чир,сиг. Птицы: кедровка, глухарь, утка, кулик, куропатка,пичужка, дятел, желна, синичка, сойка, гагара, свиязь (утка), коршун, гусь. 

Звери: медведь,волк, рысь, песец, дикий олень, белка, водяная крыса. 

5.Он очень любил охоту

6.“Тайга, наша кормилица, хлипких не любит!” – вспомнились ему слова отца и дедушки”. Итак, надо “взять себя в руки”. развести огонь; собрать сухие ветки и мох, искрошить сучки; запастись на ночь дровами; хоть хочется плакать, но надо приготовить еду; поужинав, убрать все в мешок и повесить на ветку, чтобы мыши не достали

7.Ему знания,которые он получил в таежном поселке.

Следовательно Васютка сам добился своего

8. Васютка заблудился из-за глухаря

9.Потому что он его нашёл, и назвали в честь него.

Объяснение

Прежде всего сопоставим двух героев рассказа, вдумаемся в их фамилии: Жилин – потому что он сумел выжить, прижиться, вжиться в чужую и чуждую для него жизнь, Костылин – словно на костылях, подпорках. Но обратите внимание: на самом деле пленник у Толстого один, о чем красноречиво говорит нам название, а ведь в повести два героя. Жилин сумел убежать из плена, а Костылин остался не только и не столько в татарском плену, сколько в плену своей слабости, своего эгоизма.

Вспомним, каким бес каким слабым физически оказывается Костылин, как он надеется только на выкуп, который пришлет его мать.

Именно эту мысль прежде всего хочет донести до детей – читателей рассказа – автор.

Второй герой – Костылин – находится в двойном плену, о чем мы говорили выше. Писатель, рисуя данный образ, как бы говорит, что не выбравшись из внутреннего плена, нельзя выбраться и из плена внешнего.

Но Л. Н. Толстой – художник и человек – хотел, чтобы Костылин вызывал у маленького читателя не гнев и презрение, а жалость и сострадание. Аналогичные чувства испытывает к нему и автор, который видит каждого человека человеком, а главный путь изменения жизни – в самосовершенствовании, а не в революциях. Так в данном рассказе для детей утверждаются любимые мысли Толстого, проявляются его знание психологии человека и умение изобразить внутренний мир, переживание, умение ярко и просто нарисовать портрет героя, пейзаж, обстановку, в которой живут герои.

Маша Миронова – молодая девушка, дочь коменданта Белогорской крепости. Именно ее имел в виду автор, давая название своей повести. Это обыкновенная русская девушка, "круглолицая, румяная, с светло-русыми волосами". По своей натуре она была трусливой: боялась даже ружейного выстрела. Жила Маша довольно замкнуто, одиноко; женихов в их деревне не было. Мать её, Василиса Егоровна, говорила о ней: "Маша; девка на выданье, а какое у ней приданое? – частый гребень, да веник, да алтын денег, с чем в баню сходить. Хорошо, коли найдётся добрый человек; а то сиди себе в девках вековечной невестою".  Этот образ олицетворяет собой высокую нравственность и душевную чистоту. Интересна такая деталь: в повести приводится очень мало разговоров, вообще слов Маши. Это неслучайно, так как сила этой героини не в словах, а в том, что слова ее и поступки всегда безошибочны. Все это свидетельствует о необычайной цельности Маши Мироновой. С простотой Маша соединяет высокое нравственное чувство. Она сразу верно оценила человеческие качества Швабрина и Гринева. И в дни испытаний, которых немало выпало на ее долю (захват крепости Пугачевым, смерть обоих родителей, плен у Швабрина) , Маша сохраняет непоколебимую стойкость и присутствие духа, верность своим принципам. Наконец, в финале повести любимого Гринева, Маша как равная с равной беседует с неузнанной ею императрицей и даже противоречит ей. В итоге героиня одерживает победу, вызволяя Гринева из тюрьмы. Таким образом, капитанская дочка Маша Миронова является носительницей лучших черт русского национального характера.