План на основе описания щита Ахилла 6 класс

Первый пункт.Жили да были два генерала,и так как оба были легкомысленны, то в скором времени, по щучьему велению, по моему хотению, очутились на необитаемом острове. 
2. - Господи! до что ж это такое! где мы! - воскликнули оба не своим голосом. 
3.-Вот что, - отвечал другой генерал, - подите вы, ваше превосходительство, на восток. а я пойду на запад...; может быть, что-нибудь и найдём. 
4.Пошёл один генерал направо и видит - растут деревья, а на деревьях всякие плоды.Пришел генерал к ручью, видит: рыба там так и кишит, так и кишит. 
5. - Кто бы мог подумать, что человеческая пища, в первоначальном виде, летает, плавает и на деревьях растет? 
6.Вдруг оба генерала взглянули друг на друга: в глазах их светился зловещий огонь, зубы стучали, из груди вылетало глухое рычание. 
7.Генералы поникли головой. Всё, на что бы они ни обратили взоры, - все свидетельствовало об еде. 
8.- .мужик везде есть, стоит только поискать его! Наверное, он где-нибудь спрятался, от работы отлынивает! 
9. - Спишь, лежебок!- накинулись они на него, - небось и ухом не ведёшь, что тут два генерала вторые сутки с голоду умирают! сейчас марш работать!. 
10.Смотрели генералы на мужицкие старания, и сердца у них весело играли. 
11.К вечеру веревка была готова. Этою веревкою генералы привязали мужичину к дереву, чтоб не убёг. 
12мужичина до того изловчился, что стал даже в пригоршне суп варить. 
13.И выстроил он корабль - не корабль, а такую посудину, чтоб можно было океан-море переплыть вплоть до самой Подьяческой. 
14.Напились генералы кофею, наелись сдобных булок.Поехали они в казначейство и сколько тут денег загребли - того ни в сказке сказать, ни пером описать! 
15.Однако и об мужике не забыли: выслали ему рюмку водки да пятак серебра: веселись, мужичина!

Долгое время я не мог определиться с вопросом, кем я хочу быть. Понятно было одно: все связанное с точными науками — не для меня.Другое дело — русский язык, литература, история.Всегда хорошо писал диктанты. А особенно мне удавалась творческая работа — сочинения. Пять за содержание мне было гарантировано. А за грамотность было то пять, то четыре — порой я увлекался и не соблюдал в должной мере правил.  Правила для меня всегда были не подпоркой, необходимой для того, чтобы писать грамотно, но «пятым колесом в телеге», которое нужно разве что для ответов у доски, но не для практического использования.Мне всегда везло с учителями русского языка и литературы. Благодарен нашему классному руководителю (тут должно быть имя твоей класснухи). Благодаря всей моей любви к русскому языку, литературе я решил для себя что стану учителем этого прекрасного предмета!