Вставьте в текст, подходящие по смыслу слова и цифры: Прочитайте отрывок из поэмы И.А. Бунина «Листопад». Выполните практическую работу Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Веселой, пестрою стеной Стоит над светлою поляной. Березы желтою резьбой Блестят в лазури голубой, Как вышки, елочки темнеют, А между кленами синеют То там, то здесь в листве сквозной в небо, что оконца. Лес пахнет дубом и сосной, За лето высох он от солнца, И Осень тихою вдовой Вступает в пестрый терем свой. Сегодня на пустой поляне, Среди широкого двора, Воздушной паутины ткани Блестят, как сеть из серебра… В поэме ”Листопад“ эпитетов (к примеру, …), олицетворений (к примеру, …) и метафор (к примеру, … Такое большое количество изобразительных средств Бунину нарисовать и сделать поэтический текст более ___, ___ и ___.

1. Для ответа на первый вопрос, необходимо рассмотреть персонажа Червякова и его характеристики, а затем анализировать, насчет существования подобных людей в современном обществе.

Червяков, персонаж из произведения "Смерть чиновника", был описан как чиновник низшего звена с гордым и самонадеянным характером. Он проявлял при этом мало деловых качеств и компетенции. Червяков стремился подняться по служебной лестнице, но не за счет своих умений и квалификации, а чисто на основе протекции и подмазывания высшим руководством. Он также был склонен к тупости и безразличию к окружающим, не проявлял сострадания и эмпатии.

Можно сказать, что в современном обществе такие люди, как Червяков, действительно существуют. Есть много примеров чиновников, которые пытаются продвинуться по карьерной лестнице, пользуясь только связями и подкаблучничеством, вместо того чтобы развивать свои профессиональные навыки. Эти люди могут хвастаться своими высокими должностями, но на самом деле не обладают необходимыми знаниями и навыками, чтобы эффективно выполнять свою работу. Они могут быть безразличными к качеству своей работы и отношениям с другими людьми.

2. Чтобы ответить на второй вопрос, нужно проанализировать характеристики Очумелова и найти подобных людей в современном обществе.

Очумелов, персонаж из произведения "Хамелеон", был показан как человек, способный приспособиться к любой ситуации. Он не имел собственных принципов и моральных ценностей, и его поведение полностью зависело от его выгоды. Он был лукавым и хитрым, постоянно меняющим свою личность и внешность, чтобы достичь своих целей. Однако, Очумелов был лишен собственной идентичности и эмоций, что делало его жизнь пустой и бесцельной.

В современном обществе тоже можно встретить людей, подобных Очумелову. Это те, кто не имеет собственных принципов и ценностей, и готовы изменить свою личность и убеждения ради личных интересов. Они могут быть политиками или бизнесменами, которые меняют свои взгляды и высказывают разные мнения в зависимости от того, что будет наиболее выгодно для них. Такие люди часто играют роль "хамелеонов", подстраиваясь под конкретную ситуацию, чтобы достичь своих целей.

В заключение, можно сказать, что персонажи, подобные Червякову и Очумелову, действительно существуют в современном обществе. Они являются отражением негативных черт характера, которые не только вредят им самим, но также могут наносить вред окружающим. Разобравшись в их характеристиках и примерах из произведений, школьник сможет лучше понять, как нежелательное поведение может влиять на отношения и общество в целом.

В рассказе "Корзина с еловыми шишками" Паустовского самые важные слова во второй части можно выделить следующим образом:

1. "ждут" - это слово указывает на то, что действие происходит в будущем. В тексте оно описывает состояние неопределенности и ожидания, что делает его важным для понимания сюжета. Детальное объяснение: Во второй части рассказа главная героиня, девочка Маша, идет на поиски еловых шишек в лесу. Она чувствует важность своей миссии – собрать их, чтобы потом продать. Когда она находит нужное дерево и видит на нем желанный объект, она начинает его ждать, так как шишки все еще на дереве и пока не собраны.

2. "поиск" - данное слово относится к действию Маши, которое делает сюжет более захватывающим и интересным. Маша идет и активно ищет эти шишки. Она проявляет настойчивость и целеустремленность в достижении своих целей.

3. "удача" - это слово указывает на то, что что-то необычное или неожиданное происходит в сюжете. В рассказе это описывает момент, когда Маша вдруг натыкается на большое дерево с многочисленными еловыми шишками. Это счастливая находка для девочки, которая сможет собрать отличный урожай.

4. "пустить" - данное слово относится к действию Маши, когда она начинает собирать шишки. Она "пускает" их в свою корзину, что является важным шагом в выполнении своей миссии.

5. "своим" - это слово указывает на то, что Маша делает что-то со своими собственными руками. Она сама идет в лес и сама собирает шишки. Это подчеркивает ее самостоятельность и активное участие в достижении целей.

6. "этаж" - в тексте эта слово используется для обозначения количества собранных шишек. Маша наполнила свою корзину шишками и они заполнили все пространство в ней, проникнув на всех этажах корзины.

Все эти слова помогают создать образ детской активности, поиска и самостоятельности, а также подчеркивают важность и значимость событий, происходящих в рассказе. Через эти слова автор передает чувство ожидания, удовлетворения и радости Маши при сборе шишек.