Передбачають установлення відповідності. До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ, доберіть відповідник, позначений БУКВОЮ, і дайте відповідь комбінацією цифра-буква.7. Установіть відповідність між героями новел і їхніми бажаннями.Герой1. Джип2 .Джонсі3. Джим4. БерманБажання герояА. намалювати Неаполітанську затокуБ. створити картину-шедеврВ. зробити різдвяний подарунокГ. мати чарівну іграшкуД. подорожувати теплими країнами( )8. Установіть відповідність між символами та їхніми значеннями.Символ1. лотос2. листок плюща3. павутинка4. різдвяний подарунокЗначенняА. утілення людського покликанняБ. вияв християнської любовіВ остання надія на життяГ. перемога краси над брудомД. можливість духовного порятунку( )9. Установіть відповідність між характеристикою та героями творів.Характеристика Герой твору1. Його не цікавила ціна подарунка для коханої людини, заради якої він готовий на все.2. Він мудрий і справедливий, даючи людям шанси на ння.3. Він не вірить у диво, його більше цікавили реальні речі.4. Він готовий знищити інших заради власного порятунку. А. Кандата Б . батько В. Джим Г. Будда Д. Берман ть будьласка!!​

7. 1-Г; 2-А ; 3-В; 4-Б;

8. 1-Г; 2-В; 3-Д; 4-Б;

9. 1-В; 2-Г; 3-Б; 4-А

Объяснение:

жанр. лонгфелло творчо переосмислив давні перекази, наситив новими образами, символами, опоетизував. і його поема — це поетичний переказ індіанських міфів, самостійний літературний твір, який слугує даниною пам’яті предків, написаний з метою збереження тієї «золотої нитки», що зв’язує різні покоління. головна думка поеми — заклик до єднання і припинення племінних чвар. національні традиції та звичаї. розфарбовування індіанців у яскраві фарби перед боєм; традицію викурювати люльку згоди на знак установлення миру. опис індіанських звичаїв, традицій, одягу вносить у текст поеми неповторний національний колорит. образ великого духа гітчі-маніту. за віруваннями індіанців, він створив усе живе на землі й послав до людей гайавату, ім’я якого означає «пророк», «учитель». мета гітчі-маніту – припинити сварки. він не тільки виконує місію миротворця, а ще і вчить людей жити у мирі епітети: могучий, милосердний; гіперболи: проводить путь річці, одламав рукою камінь, від подиху віти. головні риси характеру гітчі-маніту: розум, мудрість, урівноваженість, гуманізм, сила, мужність. прийом протиставлення (контрасту), або антитези. сила — безсилля, згода — ворожнеча, мудрий творець — нерозумні діти. антитеза дає можливість підкреслити спокій, розум гітчі-маніту і войовничість, агресивність індіанців. вислів «люлька згоди», «викурити люльку згоди» — означає помиритися, укласти мир. слугує визначенням миру, дружби, злагоди у стосунках між людьми. образ гайавати в індіанській міфології у роботі над поемою лонгфелло спирався на індіанські міфи про гайавату. він писав: «гайавата — людина дивного походження. він був посланим до індіанців, щоб розчистити їхні річки, ліси і риболовні місця, навчити народи займатися мирний ремеслом. у різних племен ця людина була відома під різними іменами: тісвавоп, свіаво, тапавозо, тачепауиадоп, гайавата, що означає пророк, учитель. у цей старий переказ я вплів й інші цікаві індіанські легенди… описувані події відбуваються в країні оджібвеїв, на південному березі верхнього озера, між мальовничими скелями і великими пісками». гайавата як реальна особистість за твердженням учених, гайавата — історична фігура. він жив у xvi ст., був вождем племені онондагів і залишився в пам’яті нащадків завдяки тому, що піклувався про щастя, мир та процвітання індіанських народів. з його ім’ям пов’язують створення ліги ірокезьких племен, основним завданням якої було встановлення миру на американському континенті. ліга об’єднувала п’ять племен. відомо також, що на раді звучав гімн, що починався словами: «ми прийшли, щоб привітати мир і подякувати йому». головному героєві поеми — гайяваті, сину місяцевої дочки венони і західного вітру— властиві найпрекрасніші і найблагородніші риси. він — уособлення кращих людських чеснот. 8) видатні перекладачі «пісні про гайавату». серед кращих перекладів можна назвати роботи і. буніна («песнь о гайавате»), о. олеся («пісня про гайавату»), панаса мирного («гайавата», версія за мотивами поеми лонгфелло).   історія написання поеми сягає ще часів ранньої творчості г.в.лонгфелло. у цей час письменник з зацікавленістю вивчав історичні, етнографічні і фольклорні матеріали, захоплювався культурою індіанців. він зустрічався з індіанськими громадськими діячами. багато легенд, що згодом будуть використані у поемі, лонгфелло почув від вождя одного індіанського племені. для свого твору лонгфелло використав записи відомого вченого- етнографа скулкрафта, який багато років прожив серед оджибвеїв. “пісня про гайявату” — це не просто переказ давніх легенд. лонґфелло надав своєму творові довершеної поетичної форми, достеменно передавши світосприйняття і почуття первісних дітей землі. поема принесла поетові світову славу. про лонгфелло говорили, що він відкрив американцям америку в поезії, адже в його творі із співчуттям і захопленням розповідається про життя тих, хто споконвіку жив на американській землі. навіть в далекому китаї витончені віяла прикрашали рядками із поеми г.лонгфелло. у поемі “пісня про гайявату” ми опиняємось на південному березі верхнього озера, в далеких лісах північної америки, потрапляємо у фантастичний світ вірувань і легенд індіанських племен дакотів, ірокезів, оджибвеїв…

Всё лето в один день» — знаменитый фантастический рассказ американского писателя рэя брэдбери. действие происходит в школе на венере. солнце здесь можно увидеть один раз в семь лет, а в остальное время идут дожди. всем детям, описанным в рассказе, по девять лет, и из них почти никто не помнит, как выглядит солнце. кроме девочки марго: она прилетела на венеру пятью ранее, до этого жила в огайо, поэтому помнит солнце. за это её не любят остальные одноклассники и сторонятся её. и в тот день, когда солнце должно было появиться всего на час, одноклассники запирают марго в чулане, лишая её возможности увидеть солнечный свет.книга повествует о детской жестокости и одновременно описывает ситуацию, встречающуюся не только у детей: чувство черной зависти, желание сделать другому человеку назло. дети лишили девочку счастья, а ведь название произведения так и расшифровывается " все счастье в один миг "