заполнить таблицу​ из текста голубое зелёное

Повествование идет от самого героя повести.

он учится в грузинской школе для мальчиков в 5 классе.

Главный герой – быстрый, зоркий и хитрый мальчишка.

Он, как и большинство других ребят, обожает играть в мяч,

бывает, не выходит решить задачку, высмеивает вместе

с другими своих же одноклассников, которых выставляет

в невыгодном положении Харлампий Диогенович – их

преподаватель.

С одноклассниками мальчик общается неплохо, но с

небольшой ноткой сарказма. Герой рассказа внимателен

и отлично расписывает основные черты своих знакомых.

Подчеркивает вечное благополучие Сахарова, который,

даже смеясь над другими, остается отличником, замечает

стеснительность и невзрачность Комарова и суровость

Авдеенко. Но в классе у педагога нет любимцев.

Причудливым может стать любой. И вот приходит такое

мгновение, когда класс смеется над ним самим.

Мальчик не сумел решить задание по математике.

И не стал обращаться к одноклассникам за советом.

Он до занятий играл в мяч, решив, что это в учебнике

ошиблись с ответом. Он попытался уйти от ответственности

за свои жульничеством и враньем, убедив

докторов поставить уколы во время занятий по математике.

Но когда же пришло время отвечать у доски, он не может

честно сказать, что не сумел решить задачу, тогда

преподаватель осознает, отчего доктора зашли во время

его урока.

Преподаватель карает смехом не главного героя, а его

трусоватость. Преподаватель сообщает, что мальчик сотворил "тринадцатый подвиг Геракла", сделал то, чего не было

по правде, и по сути это хорошим поступком не считается.

Мальчик изменил положению, но не из хороших мыслей,

а из-за своей трусоватости.

Объяснение:

1. Композиция рассказа достаточно сложная, многослойная. Она включает в себя речевые и портретные характеристики мальчиков, их рассказы, обрамленные воспоминаниями рассказчика, а также лирические пейзажные зарисовки.

2. 1) Подобной погоды желает земледелец для уборки хлеба

2) Да это я совсем не туда попал

3) Парахинские кусты!

4) Да где же это я?

5) Этот луг славится в наших околотках под названием Бежина луга.

6) Детские звонкие голоса раздались вокруг огней

7) Я сказал мальчикам, что заблудился, и подсел к ним

8) Всех мальчиков было пять

9) я лежал под кустиком в стороне и поглядывал на мальчиков.

10) Ну, и что ж ты, так и видел домового?

11) глядит: а перед ним на ветке русалка сидит, качается и его к себе зовет

12) видит: у утопленника на могиле барашек, белый такой, кудрявый, хорошенький, похаживает.

13) в родительскую субботу ты можешь и живого увидать, за кем, то есть, в том году очередь помирать. 

14) в Шаламове было видать предвиденье-то небесное

15) торжественно и царственно стояла ночь

16) В этом бучиле в за лете Акима-лесника утопили воры

17) Акулина-дурочка с тех пор и рехнулась, как в воде побывала

18) вдруг зовут меня этак Васиным голоском и словно из-под воды

19) Месяц взошел наконец

20) Он не утонул: он убился, упав с лошади

3. 1)Как объяснить, почему рассказ называется «Бежин луг»? Какие еще произведения, названные по месту происходящих в них событий, вы читали?

2)На какие приметы хорошей летней погоды, которые знал русский земледелец, указывает Тур­генев?

3)Попробуйте описать состояние летней приро­ды: утром, днем, вечером.

4)Опишите первую встречу охотника с крестьян­скими ребятишками из соседних деревень. Подоб­но автору дайте общую характеристику мальчиков.

5)Создайте портрет одного из мальчиков по ва­шему выбору.

Объяснение: