Соотнесите названия произведений и авторов. А) «Тучи» а) Л.Н. Толстой Б) «Бирюк» б) А.С. Пушкин В) «Зимнее утро» в) М.Ю. Лермонтов Г) «Светлана» Д) «Бедные люди» д) И.С. Тургенев е) В.А. Жуковский Ж) «Толстый и тонкий» ж) А.И. Куприн З) «Конь с розовой гривой» з) М.М. Пришвин И) «Кладовая солнца» и) А.П. Чехов К) «Тапёр» к) В.П. Астафьев 2. Соотнесите героев и произведения. А) Троекуров а) «Белый пудель» Б) Николенька б) «Кладовая солнца» В) Маруся в) «Дубровский» Г) Мартын Лодыжкин г) «Детство» Д) Настя д) «В дурном обществе» 3. Укажите авторов стихотворных отрывков и названия стихотворений. А) Вся комната янтарным блеском Б) Кто же вас гонит: судьбы ли решение? Озарена. Весёлым треском Зависть ли тайная? Злоба ль открытая? Трещит затопленная печь. Или на вас тяготит преступление? Или друзей клевета ядовитая? В) Под ним струя светлей лазури, Г) Утро туманное, утро седое, Над ним луч солнца золотой… Нивы печальные, снегом покрытые, . Нехотя вспомнишь и время былое, Д) Жди меня, и я вернусь, Вспомнишь и лица, давно позабытые. Только очень жди, Жди, когда наводят грусть Жёлтые дожди. 4. Как в литературоведении называется образное определение предмета, выраженное преимущественно прилагательными: «воробышки пугливые», «ветер буйный», «во тьме печальной»? 5. Как в литературоведении называется повторение одинаковых или похожих согласных, которое служит для создания звукового образа, усиливает выразительность поэтической речи: «В сто сорок солнц закат пылал…» 6. Как в литературоведении называется противопоставление образов, картин, слов? 7. Как в литературоведении называется созвучие окончаний стихотворных строк: «чудесный – прелестный, бежит - звенит»? 8. Расположите в правильном порядке элементы композиции: завязка, экспозиция, кульминация, развитие сюжета, развязка. 9. Назовите средство выразительности, использованное автором в следующем отрывке: «Речка за мною туманная / Будет бежать и бежать». 10. Назовите средство выразительности, использованное автором в следующем отрывке: Покатились глаза собачьи Золотыми звёздами в снег. 11. Запишите названия стихотворных размеров. А) Трёхсложный размер с ударением на втором слоге. Б) Двусложный размер с ударением на перво

Зимнее утро-А.С Пушкин

Л.Толстой- Тапер

В.А.Жуковский- Светлана

Лермонтов- Тучи

Достоевский-Бедные люди

Чехов- Толстый и тонкий

Тургенев- Бирюк

Астафьев-Конь с розовой гривой

Пришвин- Кладовая Солнца

Только это знаю

Удачи))

Объяснение:

Тема воспитания всегда волновала Фонвизина. Он неутомимо ратовал за расцвет просвещения в России и считал, что воспитанные в строгих гражданских правилах дворяне будут достойными руководителями страны. А в том, что воспитание молодых дворян было поставлено чрезвычайно дурно, сомневаться не приходится. Нам кажется смешным пример воспитания Митрофанушки, чье имя уже давно стало нарицательным для обозначения неуча, невежды и лентяя, но ведь это был отнюдь не единичный случай. Напротив, весьма редкими казались молодые люди, подобные Милону и Софье. Конечно, Фонвизин здесь не задавался целью изобразить какого-то конкретного Митрофана. Он, как настоящий художник, пошел по пути реалистического обобщения, типизации, поэтому мы и сегодня вполне свободно можем найти такого Митрофана среди нас.

Поеми Гомера "Іліада" та "Одіссея" є одним із перших зразків героїчного епосу. Написані на основі міфів троянського циклу, твори рапсода створювали грандіозну, яскраву картину життя давніх греків, людських чвар й інтриг богів, які призвели до падіння Трої. У сюжеті поем "Іліада" та "Одіссея" відобразилася тема боротьби за свій рід, плем'я, державу, небезпечні мандри у пошуках дороги додому. Описуючи конкретні події Троянської війни, поет створює живу картину життя Давньої Греції.

Героїчний епос Гомера давно став одним із найважливіших джерел вивчення грецької цивілізації. В яскравих військових сценах відтворюються і загальна панорама бою, і почуття його учасників. Характерною рисою поетики "Іліади" є значна роль богів у земних справах: вони втручаються у хід бою, допомагають одним і перешкоджають іншим. Показовою є рада богів на Олімпі під час бою, що характеризує особливості релігійних уявлень давніх греків,

Чільне місце у творі займає опис щита, який виготовив Гефест на прохання матері Ахілла Фетіди. Це художнє свідчення про побут і працю, звичаї, стосунки, конфлікти й розваги давніх греків. Щит вражає розкішшю прикрас та різноманітністю зображених на ньому картин: "Приготував він насамперед щит — міцний і великий. Гарно оздоблений всюди, ще й викував обід потрійний. Ясно блискучий, та ззаду посріблений ремінь приладив, Щит той з п'ятьох був шарів шкіряних, а поверх він багато Вирізьбив різних оздоб, до дрібниць все продумавши тонко". Описуючи сцени мирного життя автор наче милується працею женців на полях, "де буяє високе колосся", виноградниками, де збирають, "наче мед, виногроно солодке", містами, де вирує життя, "пісні скрізь лунають весільні", юнаками, що "у танку молодечім кружляють". Одна із сцен розповідає, як вершиться суд, коли сталося лихо. Яскраві епізоди суспільних стосунків, побуту, праці дають уявлення про життя, звичаї, інтереси давніх греків.