написать сочинение на тему: Учитель и ученик в художественных произведениях Произведкния: В. Астафьев. Фотография, на которой меня нет. В. Распутин. Уроки французского

Там говорится о портрете, который был нарисован художником для Дориана, когда юноша увидел это творение, то в сердцах пожелал чтобы старость не косалась его живого лица, а отражалась бы только на картине. Со временем лицо на портрете действительно увядает, а Дориан свеж и прекрасен. Изменения на портрете Дориан заметил лишь после смерти актрисы влюбившейся в него. Юноша опускается на дно жизни, но праздный образ жизни ничуть не меняет его. История заканчивается тем, что Герой желая уничтожить портрет убивает себя. Оставляя доселе изображение старика целым и невредимым, к тому же с портрета вновь смотрит на нас молодой Дориан.

Тютчев вообще любит слова, которые обозначают, неустойчивость 
во времени, сигнализируют об изменениях. Помимо слова «вот», это слова «ещё», «когда», «теперь» и особенно любимое слово «вдруг»: «Где бодрый серп гулял и падал колос, теперь уж пусто всё…»; «ещё минута, и во всей неизмеримости эфирной раздастся благовест всемирный победных солнечных лучей…», « вдруг солнца луч приветный войдёт украдкой к нам…» 
Поэту удается создать впечатление бегущих ручьев, которые все шире и шире разливаются: 
впечатление НАРАСТАНИЯ победы весны. 
- с повторов (Весна идет, весна идет! Бегут и будят…, бегут и блещут…) 
- интонации (нарастание интонации в конце строк, много восклицательных знаков) 
- глаголов (белеет, шумят, бегут и будя, бегут и блещут и т.д.) 

Прямая речь используется для того чтобы одушевить, олицетворить ручьи. 

- олицетворение (вода – гонцы, они гласят, весна как живая, хоровод – дни 
- метафора (сонный брег, весной шумят) 
- сравнение (воды как гонцы) 
- эпитеты (тихих, теплых, майских дней, Румяный светлый хоровод, молодой весны)