ответьте на вопросы 1. Что лежит в основе лирики Ф. И. Тютчева? а) обращение к религиозным образам, б) созерцание природы, в) проникновение в духовный противоречивый мир человека. 2. Какое промежуточное состояние природы изобразил Ф. И. Тютчев в стихотворении «Неохотно и несмело…»? а) переход от лета к зиме, б) переход от осени к зиме, в) переход от зимы к весне. 3. Какой прием использует автор при написании строчек: «солнце смотрит на поля», «принахмурилась земля»? а) сравнение, б) олицетворение, в) эпитеты. 4. Какую мысль хочет донести Ф.И. Тютчев до читателей, изображая в одном стихотворении коршуна и человека («С поляны коршун поднялся…»)? а) мысль о невозможности соединения человека и природы, б) мысль о невозможности человека подняться в небо, в) мысль о противоречивости человеческих взаимоотношений. 5. Определите рифмовки в стихотворении Ф.И. Тютчева «Листья». Пусть сосны и ели Всю зиму торчат, В снега и метели, Закутавшись, спят. а) парная, б) перекрестная, в) опоясывающая. 6. Укажите название приема? Их тощая зелень, Как иглы ежа, Хоть ввек не желтеет… а) сравнение, б) олицетворение, в) метафора. 7. Укажите название приема? О буйные ветры, Скорей, скорей! Скорей нас сорвите С докучных ветвей! а) анафора, б) повтор, в) риторический вопрос. 8. Что вынес А.А. Фет из детства? а) тупость учителей, суровость отца, беззащитность матери, б) воспоминания о вечерах, проведенных в кругу семьи за чтением сказок, в) увлекательные занятия иностранными языками, переводами. 9. Как называется изобразительное средство, основанное на скрытом сравнении («Еще майская ночь»)? Все звезды до единой Тепло и кротко в душу смотрят вновь… а) олицетворение, б) метафора, в) сравнение. 10. Назовите изобразительное средство («Учись у них - у дуба, у березы…» Для ясных дней, для новых откровений Переболит скорбящая душа. а) эпитеты, б) олицетворения, в) сравнения. 11. О чем стихотворение Н.А. Некрасова «Железная дорога»? а) о декабристах и их женах, б) о нелегкой судьбе бедного крестьянства, в) о тяжелейшем каторжном труде рабочих. 12. Кого в стихотворении «Железная дорога» Н.А. Некрасов называет «царем»? а) действующую власть, б) генерала, в) голод. 13. В стихотворении «Железная дорога» картины природы противопоставлены человеческим отношениям. Как называется прием? а) антитеза, б) анафора, в) аллитерация. 14. Что означают слова: «Божии ратники, мирные дети труда»? а) тех, кто трудился на железной дороге, уже нет в живых, б) Бог на стороне тех, кто мирно и честно трудился, в) рабочие молча и спокойно трудятся на благо Родины. 15. Что думает о народе генерал? а) народ создавать что-то прекрасное, б) народ не на честный труд, он ленив, в) народ не создать ничего прекрасного, он - разрушитель. 16. Какую мысль хочет донести автор до ребенка? а) именно простой народ создает богатства, которыми гордится страна, б) народ только тогда добивается результата, когда им управляет сильный и жесткий человек, в) богатства создаются путем заимствования идей у других государств. 17. Какое значение имеет в стихотворении эпиграф «Разговор в вагоне»? Ваня (в кучерском армячке). Папаша! Кто строи эту дорогу? Папаша (в пальто на красной подкладке). Граф Петр Андреевич Клейнмихель, душенька!