Опираясь на план. ПЛАН: 1. Возраст и социальное положение доктора. 2. Авторские приёмы создания образа доктора: а) Появление героя в рассказе. б) Портретная характеристика. в) Мир вещей, характеризующий доктора. г) Пейзаж и интерьер, связанные с доктором. д) Поступки доктора. е) Речь доктора, её особенности. ж) Оценка доктора другими персонажами. 3. Ваше отношение к герою. Письменно ответить на вопрос «Почему в заглавии рассказа доктор назван чудесным?» рассказ Чудесный доктор

1)В этом стихотворении автор выразил целую гамму чувст и мыслей:

С одной стороны сочувствие и жалость к школьнику, к его семье, которая собрала последние деньги на учебу. Автор высказывает предположение о том, из какой семьи этот ребенок, как собирали деньги.

С другой стороны он солидарен с правильностью выбранного пути: пробиться в жизни ребенок из бедной семьи может только своим трудом, знаниями. При этом проводится параллель с Ломоносовым как примером величия и самобытности потенциала русского человека из народа. Можно почувствовать гордость за такого школьника, оценить то, что Некрасов выделяет взаимосвязи и расширяет границы, думая о многих таких ребятах, избравших трудную дорогу знаний дорогой своей жизни.