Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:
1. Мы продолжаем знакомиться с произведением Д.И. Фонвизина «Недоросль» и его особенностями. - В каком жанре оно написано? - В каком году и где состоялась премьера пьесы? В 1766 г. Д.И. Фонвизин выступал с первой комедией «Бригадир» о русских нравах, которая, по словам Н.И. Панина, очень понравилась императрице Екатерине II. В комедии «Недоросль», как заметил П.А. Вяземский, «автор уже не шутит, не смеётся, а негодует на порок и клеймит его без пощады…». Но Екатерина всё же разрешает постановку пьесы в театрах Петербурга и Москвы. Успех был полный, публика аплодировала пьесе метанием кошельков на сцену. Знаменитый Григорий Потёмкин сказал тогда: «Умри, Денис, лучше не напишешь!» - Какое литературное направление господствовало в XVIII веке? - Каков идеал человека для классицистов? - Есть ли такие герои в комедии «Недоросль»? - Какие идеи они исповедуют? - Что значит, в вашем понимании, быть гражданином? - Кто такой «недоросль»? - В каком значении использует автор слово «недоросль»? Действительно, второе значение этого слова появилось в словаре благодаря комедии Д.И. Фонвизина. Если посмотреть в словарь В.И. Даля, то там только одно значение слова. 2. Давайте рассмотрим образ Митрофана и подумаем, можно ли его назвать истинным гражданином своей Родины. – Найдите в тексте, о чём заботилась Простакова, воспитывая сына. – Найдите сцену урока. Чему Митрофан учится на уроке? – Каков итог воспитания и беззаветной преданности матери своему ребёнку? - Каким видит сына Простакова? - Каким мы видим Митрофанушку на самом деле? - К чему приводит воспитание Простаковой? - Что Д.И. Фонвизин высмеивает в образе Митрофана и Простаковой? - Может ли такой Митрофан – недоросль быть истинным гражданином? Почему? - Какие пороки в образе Митрофана высмеивает Д.И. Фонвизин? - Как бы вы определили тему сегодняшнего урока? 3. заполните таблицу с характерными чертами Митрофана. Митрофан (в переводе с греческого «являющий свою мать») О воспитании и образовании Основные черты характера Отношение к другим людям Отношение к просвещению Отношение к родными близким людям Особенности речи Имя Митрофанушки стало нарицательным. Так называют молодых людей, ничего не знающих и ничего не желающих знать.
М. Лермонтов
Люблю отчизну я, но странною любовью!
Не победит её рассудок мой.
Ни слава, купленная кровью,
Ни полный гордого доверия покой,
Ни темной старины заветные преданья
Не шевелят во мне отрадного мечтанья.
Но я люблю — за что, не знаю сам —
Её степей холодное молчанье,
Её лесов безбрежных колыханье,
Разливы рек её, подобные морям;
Просёлочным путем люблю скакать в телеге
И, взором медленным пронзая ночи тень,
Встречать по сторонам, вздыхая о ночлеге,
Дрожащие огни печальных деревень.
Люблю дымок спалённой жнивы,
В степи ночующий обоз
И на холме средь жёлтой нивы
Чету белеющих берёз,
С отрадой, многим незнакомой,
Я вижу полное гумно.
Избу, покрытую соломой,
С резными ставнями окно;
И в праздник, вечером росистым,
Смотреть до полночи готов
На пляску с топаньем и свистом
Под говор пьяных мужичков.