albina6580
?>

Применение, анализ, синтез и оценка Проанализируйте отрывок из произведения М. Зощенко «Не надо врать». Определите, какую роль в раскрытии характеров героев играет этот эпизод. Используйте цитаты из произведений для подтверждения своих аргументов. -Какие главные слова были сказаны папой Лели и Миньки, которые мы тоже должны запомнить? -Может быть, для кого-то из вас они станут девизом жизни так же, как и для писателя Михаила Зощенко-Какую мудрость вы открыли для себя в рассказе Зощенко?Не надо вратьА я этого стихотворения не выучил. Я не слышал, что сказал учитель. Я не слышал потому, что мальчики, которые сидели позади, то шлепали меня книгой по затылку, то мазали мне ухо чернилами, то дергали меня за волосы, и когда я от неожиданности вскакивал – подкладывали под меня карандаш или вставочку. И по этой причине я сидел в классе перепуганный и даже обалдевший и все время прислушивался, что еще замыслили против меня сидевшие позади мальчики.А на другой день учитель, как назло, вызвал меня и велел прочитать наизусть заданное стихотворение.А я не только не знал его, но даже и не подозревал, что на свете есть такие стихотворения. Но от робости я не посмел сказать учителю, что не знаю этих стихов. И совершенно ошеломленный стоял за своей партой, не произнося ни слова.Но тут мальчишки стали подсказывать мне эти стихи. И благодаря этому я стал лепетать то, что они мне шептали.А в то время у меня был хронический насморк, и я плохо слышал одним ухом и поэтому с трудом разбирал то, что они мне подсказывали.Еще первые строчки я кое-как произнес. Но когда дело дошло до фразы: «Крест под облаками как свеча горит», я сказал: «Треск под сапогами как свеча болит».Тут раздался хохот среди учеников. И учитель тоже засмеялся. Он сказал:– А ну-ка, дай сюда свой дневник! Я тебе туда единицу поставлю.И я заплакал, потому что это была моя первая единица и я еще не знал, что за это бывает.После уроков моя сестренка Леля зашла за мной, чтобы вместе идти домой.По дороге я достал из ранца дневник, развернул его на той странице, где была поставлена единица, и сказал Леле:– Леля, погляди, что это такое? Это мне учитель поставил за стихотворение «Весело сияет месяц над селом».Леля поглядела и засмеялась. Она сказала:– Минька, это плохо! Это тебе учитель влепил единицу по русскому языку. Это до того плохо, что я сомневаюсь, что папа тебе подарит фотографический аппаратик к твоим именинам, которые будут через две недели.Я сказал:– А что же делать?Леля сказала:– Одна наша ученица взяла и заклеила две страницы в своем дневнике, там, где у нее была единица. Ее папа послюнил пальцы, но отклеить не мог и так и не увидел, что там было.​

Литература

Ответы

Gavrilova2527
На балу у Фамусова собиираются люди, составляющие элиту дворянской Москвы. Они многолики, но всех объединяют крепостнические взгляды, невежество, чинопочитание, корыстолюбие. 

До приезда гостей в доме Фамусова появляется самый желанный гость для хозяина - Скалозуб. Этот типичный солдафон, который думает только о военной карьере. 
Повоод для приезда на бал - найти богатую невесту. 
Фамусов же, видит Скалозуба достойным его дочери Софьи, потому что он -"и золотой мешок, и метит в генералы". 

Пеервыми из гостей на балу появляется чета Горичей. Это типичная моосков­ская супружеская пара. Чацкий знал Платона Михайловича до его женить­бы - они были товарищами по службе. Это был бодрый, живой человек, но после женитьбы на Наталье Дмитриевне он сильно изменился: попал под "каб­лук", стал "мужем-мальчиком, мужем-слугой". 
Гоорич прекрасно понимает свое положение и уже смирился с ним. Он с горечью говорит Чацкому: "Теперь, брат, я не тот". 

На бал приеезжает и семейство Тугоуховских. Княгиня весьма обеспо­коена поиском женихов для своих дочек, помыкает старым князем, едва завидев Чаацкого и узнав, что он не женат, посылает своего мужа пригласить потенциального жениха к себе. Но, как тоолько она понимает, что Чаацкий небогат и у него нет высокого чина, то что есть мочи кричит: "Князь, князь! Назад! ". 
В фамусовском обществе для богатых невест выбирают женихов по такому принципу: " Будь плохонький, да если наберется 
Душ тысячки две родовых, - 
Тот и жених. " 

На балу появляются графини Хрююмины. Это озлобленная на весь окру­жающий мир Хрюмина-внучка со своей полуглухой бабушкой. 
Хрюмина-внучка не может найти себе достойного жениха и поэтому недовольна всем, что происходит вокруг нее. Едваа приехав на бал, она сожалеет о том, что приехала слишком рано: "Ну бал!. . И не с кем говорить, и не с кем танцевать! ". 
Высокомерие Хрюминой-внучки возмущает Чацкого: " Не­счастные! 
Должны ль упреки несть от подражательниц модисткам? 
За то, что смели предпочесть оригиналы спискам! " 

Заагорецкий - это едва ли не самый порочный человек из присутствую­щих на балу у Фамусова. Про него все откровенно говорят "отъявленный мошенник, плут, лгунишка он, картежник, вор". 
Но, неесмотря на такую уничтожающую характеристику, его принимают в свете, двери фамусовского дома для него открыты. Загорецкий откупается своей услужливостью, в этом и есть его низость. Он все сделает, чтобы услужить нужному человеку в нужный момент. 

На бал приеезжает также шестидесятилетняя барыня Хлестова. Она всегда имеет свое мнение, знает себе цену, и при этом груба, деспотична с крепостными. 
Хлестова берет с собой на бал "арапку-девку да собачку". Для нее крепостной человек - все равно, что собака. 

Саамым последним на бал является Репетилов. Этот человек выступает как ни к чему не годный бол­тун, для которого все передовые идеи не более чем модное увлечение. 

На балу множество других представителей фамусовского общества. Гриибоедов не дал им даже полных имен. Таковы, например, господа N и D. Они участвуют в распространении сплетни о сумасшествии Чацкого. 
В образах мелких сплетников показаны цели и интересы фамусовского об­щества: карьера, почести, богатство, слухи, сплетни. Чаацкий выгодно отличается от всех. Он осознал истинные ценности той толпы, в кругу которой провел всего один день. 
Перед тем, как покинуть Москву, Чацкий в гневе бросает всему фамусовскому обществу: "...из огня тот выйдет невредим, Кто с вами день про­быть успеет, 
Подышит воздухом одним, 
И в нем рассудок уцелеет. "

Ответить на вопрос

Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:

Применение, анализ, синтез и оценка Проанализируйте отрывок из произведения М. Зощенко «Не надо врать». Определите, какую роль в раскрытии характеров героев играет этот эпизод. Используйте цитаты из произведений для подтверждения своих аргументов. -Какие главные слова были сказаны папой Лели и Миньки, которые мы тоже должны запомнить? -Может быть, для кого-то из вас они станут девизом жизни так же, как и для писателя Михаила Зощенко-Какую мудрость вы открыли для себя в рассказе Зощенко?Не надо вратьА я этого стихотворения не выучил. Я не слышал, что сказал учитель. Я не слышал потому, что мальчики, которые сидели позади, то шлепали меня книгой по затылку, то мазали мне ухо чернилами, то дергали меня за волосы, и когда я от неожиданности вскакивал – подкладывали под меня карандаш или вставочку. И по этой причине я сидел в классе перепуганный и даже обалдевший и все время прислушивался, что еще замыслили против меня сидевшие позади мальчики.А на другой день учитель, как назло, вызвал меня и велел прочитать наизусть заданное стихотворение.А я не только не знал его, но даже и не подозревал, что на свете есть такие стихотворения. Но от робости я не посмел сказать учителю, что не знаю этих стихов. И совершенно ошеломленный стоял за своей партой, не произнося ни слова.Но тут мальчишки стали подсказывать мне эти стихи. И благодаря этому я стал лепетать то, что они мне шептали.А в то время у меня был хронический насморк, и я плохо слышал одним ухом и поэтому с трудом разбирал то, что они мне подсказывали.Еще первые строчки я кое-как произнес. Но когда дело дошло до фразы: «Крест под облаками как свеча горит», я сказал: «Треск под сапогами как свеча болит».Тут раздался хохот среди учеников. И учитель тоже засмеялся. Он сказал:– А ну-ка, дай сюда свой дневник! Я тебе туда единицу поставлю.И я заплакал, потому что это была моя первая единица и я еще не знал, что за это бывает.После уроков моя сестренка Леля зашла за мной, чтобы вместе идти домой.По дороге я достал из ранца дневник, развернул его на той странице, где была поставлена единица, и сказал Леле:– Леля, погляди, что это такое? Это мне учитель поставил за стихотворение «Весело сияет месяц над селом».Леля поглядела и засмеялась. Она сказала:– Минька, это плохо! Это тебе учитель влепил единицу по русскому языку. Это до того плохо, что я сомневаюсь, что папа тебе подарит фотографический аппаратик к твоим именинам, которые будут через две недели.Я сказал:– А что же делать?Леля сказала:– Одна наша ученица взяла и заклеила две страницы в своем дневнике, там, где у нее была единица. Ее папа послюнил пальцы, но отклеить не мог и так и не увидел, что там было.​
Ваше имя (никнейм)*
Email*
Комментарий*

Популярные вопросы в разделе

flerbuket332
aivanova
Galinagol559
strelnikov-aa
Альберт Луиза1595
av52nazarov
zazaza74
Ольга
АртакСергеевич1723
Aleksandrovich1415
emartynova25
nusupova
fomindmity1
Рамиль211
sidorov9