Нужно сочинение, типа впечатления о новом годе в я в 11 классе учусь, последный ! ! заранее ! =*

вот уже и 11 класс! как быстро время пролетело. ведь скоро мы совсем большие станем и не забудем как вы учителя нас здесь учили. и мучались вы снами и страдали, но с каждым днём все знания возрастали. и не забудем мы родную школу никогда! и будем помнить мы её всегда!

сначала напиши, что у вас там было.

Мне нравится поэзия, я люблю не просто читать стихи, а вчитываться в них, вслушиваться, представлять себе яркие образы, созданные автором. для этого нужно быть внимательным к поэтическому слову, к его музыкальности, к звучанию. я заинтересовался звукописью, как художественым приемом. он «услышать» поэтические строки, «увидеть» художественные образы, созданные в стихах. о звукописи на уроках говорили совсем мало, нас лишь ознакомили с приемом, показали на примерах и всё. мне стало интересно, какие ещё существуют виды звукописи, какие поэты обращались к этому приему и для чего. мне захотелось найти примеры звукописи в известных художественных произведениях афанасия фета и федора тютчева поскольку мы знакомились с их творчеством на уроке и проследить, что происходит с данным приемом при переводе стихотворений даных поэтов. звукописью пользовались и пользуются многие поэты, писатели. что же такое звукопись? этот термин имеет несколько определений. в бсэ сказано, что «звукопись в стихосложении: то же, что система звуковых повторов, в особенности подобранных с расчётом на звукоподражание шороху, свисту и т.п. в поэтическом словаре а.п.квятковского говорится, что звукопись – условный термин. для одного из видов инструментовки стиха; соответствие фонетического состава изображенной картине или последовательно проведенная система , которая подчеркивает образную законченность поэтической фразы. прием звукозаписи был известен в античной поэзии, он встречается в фольклоре всех народов. в энциклопедическом словаре говорится, что звукопись в стихосложении, то же, что система звуковых повторов в особенности подобранных с расчётом на звукоподражание шороху, свисту и т.п. звуковой повтор является основным элементом фоники (эвфонии). среди звуковых повторов различаются: а) по характеру звуков – (повторы согласных) и ассонанс (повторы гласных) б) по количеству звуков – двойные, тройные и т.д., простые и сложные, полные и неполные. в) по расположению звуков в повторе.

  описано так, что хочется верить. кажется, что все как в сказке: просто и понятно. а случайная встреча бедной девушки, избранницы главного героя с императрицей в самый сложный и нужный для этого момент совсем напомнил мне про встречу другой несчастной с феей. вот только карета, в которой она покидала свою благодетельницу, была не из тыквы.но я не мог пропустить мимо тот факт, что пред читателем автор развернул лишь драму поверхностную. автор решил дать нам проникнуться судьбой некоторых людей, но абсолютно не обмолвился о судьбе целых народов.многие мысли и высказывания гринева (главного героя) могли бы возмутить (меня, по крайней мере), если бы не его «желторотость». но, вспоминаю момент, когда крепость, в которой суждено было служить гриневу, была захвачена «дикарями», как было принято, а точнее приказано, считать, и швабрин, который бесспорно является персонажем отрицательным, оказался на стороне мятежников. и вот тут-то стало ясно, что автор не желает оставаться в стороне, что все мысли и слова главного героя – слова и мысли самого пушкина. так вот почему мы читаем лишь только о поверхностном! видимо, не было больше никакой драмы для пушкина в тот момент. видимо прав был е. гуцало когда писал, что пушкин был не способен понять трагедию других народов. правда не уверен, умышлено ли автор сего творения решил поделиться своим мнением (а мотивы были) или просто «проморгал» этот момент и случайно «проговорился».в произведении есть строки, в которых сказано от имени императрицы, что гринев «пристал к мятежникам не из невежества и легковерия, но как безнравственный и вредный негодяй». вот только его беда состоит в том, что он действительно был не на той стороне, но именно по причине своего невежества и легковерия.если особо не вникать в суть, то написано достаточно интересно, увлекательно, хоть и как-то прямолинейно, что ли. не достаточно витиевато, как по мне.но так как искусство выполняет еще и воспитательную функцию, то в связи с этим и с учетом написанного выше, оценку я существенно снизил.