Как вы понимаете высказывание: «в детях я стараюсь разглядеть завтрашнего взрослого человека» !

дети берут пример с взрослых поэтому стоит дать им хороший пример и завтра же они будут кормить нас. надеюсь

Чин луки лукича хлопова - титулярный советник, должность - смотритель училищ, он женат на говорливой женщине, которая держит его под каблуком. жена хлопова обращается к нему с уменьшительно-ласкательного "луканчик", что косвенно говорит о том, что не он хозяин в доме, а она. когда жена его, анастасия хлопова, видит, что хлопов робеет и не может двух слов связать в присутствии важных персон, она перехватывает эту на себя и умело занимает внимание жены городничего, анны андреевны, поздравляя ту с дочери.хлопов трусливый настолько, что считает, будто тупые учителя могут принести больше пользы, потому что они безвредны и не допустят вольной мысли. робость - основная черта его характера. хлопов дрожит как осиновый лист, когда мнимый ревизор предлагает ему сигару, и он не только долго решается - брать или не брать, - но и от испуга прикуривает не с той стороны. а когда хлестаков просит "одолжить" ему денег, хлопов не только с радостью отдаёт всё, что у него с собой есть, но и завершает разговор фразой, в которой услужливости сверх меры: "не смею долее беспокоить присутствием".в привычке выражаться по-военному есть подтекст: этот чиновник, который должен чувствовать себя начальником и вести себя соответствующе, ощущает себя обыкновенным солдатом, вокруг которого одни генералы. эффективность его работы на государственной службе в таком случае нулевая, он пустое место и даже не пытается выполнять свои обязанности. его пугает даже мысль о том, что нужно сделать замечание учителю , который от избытка чувств ломает стулья и другому учителю, который сопросождает своё преподавание неуместными гримасами. обладая евангелическим именем лука, он ничем не напоминает одного из пророков, его приземлённый образ фиксируется незавидной характеристикой "смотритель училищ протухнул насквозь луком".

Впервый раз я познакомилась с произведением а.с. грина в третьем классе, прочитав роман «алые паруса». тогда этот роман показался мне прекрасной и лучезарной сказкой, где все остались счастливы. не так давно, летом, я прочитала еще несколько рассказов а.с. грина. все они написаны рукой мастера, в каждом есть своя «изюминка», но особенно мне запомнились три: «победитель», «акварель» и «зеленая лампа». рассказ «победитель» удивительно гармонично построен. произведение, на мой взгляд, написано просто, строго развивается сюжет, нет дополнительных и вне сюжетных элементов, но в переживаниях героя из-за неопределенности чувствуется тонкая философия, которая приводит героя к правильному, по его мнению, поступку. в небольшом по объему рассказе автор раскрывает перед нами истинный смысл жизни. герой этого рассказа полон чувства неудовлетворенности жизнью, но его искания и борьба ведутся не ради славы или личного благополучия, а во имя конечной победы справедливости и добра.  скульптор геннистон разбивает свое «дитя», которое должно было принести ему и славу, и обеспеченность. скульптор видит, что его произведение меркнет перед скульптурой ледана. для геннистона справедливость превыше всего. на мой взгляд, этот человек оказался достойным называться истинным художником – творцом. несмотря на то, что рассказ «победитель» был написан давно, его идея актуальна и в наши дни. и сейчас, в такое трудное время, есть люди, для которых главное – внутреннее согласие с самим собой. поэтому мне хочется посоветовать прочитать рассказ «победитель» некоторым моим знакомым, чтобы они задумались, в чем настоящий смысл жизни. этот рассказ произвел на меня огромное впечатление. говорят, что книги делятся на две группы – книги на час и книги на всю жизнь. я полагаю, «победитель» — рассказ на всю жизнь.