Відгук на прочитаний твір місце для дракона.зі словами(я вважаю, я засуджую, я дивуюсь і т. д.)​

опять,как в годы золотые,

три стертых треплются шлеи,

и вязнут спицы росписные

в расхлябанные                           в первой строчке прием сравнение

 

мело,мело по всей земле

во все пределы.

свеча горела на столе,

свеча горела.

как летом роем мошкара,

летит на пламя,

слетались хлопья со двора

к оконной раме.                                -тут повтор и сравнение

 

 

 

План анализа стихотворения  1. какое настроение становится для стихотворения определяющим в целом. меняются ли чувства автора на протяжении стихотворения, если да – каким словам мы об этом догадываемся.  2. есть ли в стихотворении конфликт, для определения конфликта выявить из стихотворения слова, которые условно можно назвать положительно эмоционально окрашенными и отрицательно эмоционально окрашенными, выявить ключевые слова среди положительных и отрицательно эмоционально окрашенных в этих цепочках.  3. есть ли в стихотворении цепочки слов, связанных ассоциативно или фонетически (по ассоциациям или по звукам)  4. в какой строфе можно выделить кульминацию, есть ли в стихотворении развязка, если да, то какая.  5. какая строка становится толчком для создания стихотворения. роль первой строки (какая музыка звучит в душе поэта, когда он берется за перо)  6. роль последней строки. какие слова представляются поэту особенно значимыми, которыми он может закончить стихотворение.  7. роль звуков в стихотворении.  8. цвет стихотворения.  9. категория времени в стихотворении (значение прошлого, настоящего и будущего).  10. категория пространства (реального и астрального)  11. степень замкнутости автора, есть ли обращение к читателю или адресату?   12. особенности композиции стихотворения.  13. жанр стихотворения (разновидность: философское размышление, элегия, ода, басня, )  14. направление, если можно определить.  15. значение художественных средств. (сравнение, метафора, гипербола, антитеза, , оксюморон)  16. мое восприятие этого стихотворения.  17. если есть необходимость обратиться к создания, году создания, значение этого стихотворения в творчестве поэта. условия, место. есть ли в творчестве этого поэта сходные с ним, можно ли сравнить это стихотворение с творчеством другого поэта.