мама:
ребенок спросилни с того ни с сего: - а ну-ка скажи,что красивей всего?
да, вот так вопрос: «что красивей всего? »ответитья сам не сумел на него.
и вот я решилпослушать ответыдругих обитателейнашей планеты.
деревья и травысказали в ответ: - да что же прекрасней,чем солнечный свет? !
- да что же прекраснейночной темноты? ! -откликнулись совы,сычи и
- леса! -отвечали мневолк и лиса.орел свысокапроцедил: - небеса!
- по-моему, море! -ответил дельфин.- мой хвост, без сомнения! -крикнул павлин.
спрошу мотылька -отвечает: - цветок! -спрошу у цветка -говорит: - мотылек! -
кто славит поля,кто - полярные льды,кто - горы, кто - степь,кто - мерцанье
а мне показалось,что все они правы.все: звери и птицы,деревья и
и я не ответил,увы,ничегона трудный вопрос: «что красивей всего? »
Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:
Объясните смысл следующих слов "мальцеву поэтому было грустно с нами; он скучал от своего таланта, как от одиночества, не зная, как нам высказать это, чтобы мы поняли". как эти слова связаны с восхищением героя мастерством машиниста? из сказки в прекрасном и яростном мире
это не сказка. ничего нет такого, чего не могло бы быть в жизни. что ж тут объяснять?
так велик был талант, что слов у героя не было, чтобы сказать об этом людям, передать им, чем наполнена его жизнь, как он ощущает свой паровоз, как живое
это ведь и с нами бывает на уроке, когда мы чувствуем и понимаем больше, чем умеем сказать об этом! потому и сочинение написать трудно! так же и мальцев - и потому ощущал своё
всё понятно говорит а.платонов