Первая черепаха догоняет вторую.скорость первой черепахи 130см/мин а второй 97см/мин.сейчас расстояние между ними 198см. чему бедет равно расстояние между черепахами через t мин? запишите ответ в виде формулы и ее. какой смысл имеет число 33в этой формуле? через сколько минут первая черепаха догонет вторую?

Скорость сближения  130 - 97 = 33 см/мин 33 - это скорость первой черепахи относительно второй (см/мин)  расстояние через t минут   =  198 - 33*t 33t = 198 t = 198/33t =  6 минут  первая черепаха догонит вторую

Смотрите графики в вложении. на графиках изображены координаты черепах в зависимости от времени, где x - это время, а y - показывает пройденное расстояние. формулы показывающие зависимость пройденного расстояния от прошедшего для первой черепахи s1=130t для второй черепахи s2=97t+198 точка пересечения графиков показывает время и расстояние (координаты) при которых черепахи встретились. модуль разности функций показывает расстояние между черепахами в определённое время. итак: вопрос 1 какое расстояние будет между черепахами через время t. s=|97t+198-130t|=|198-33t| ответ: |198-33t| см. вопрос 2  какой смысл имеет число 33  в этой формуле?   число 33 показывает с какой скоростью черепахи сближаются ответ: скорость сближения 33 см/мин. вопрос 3  через сколько минут первая черепаха догонит вторую. для этого необходимо решить систему уравнений т.е. найти точку пересечения графиков. ответ: 6 мин.

Президент Қазақстанның әлемдегі бәсекеге барынша қабілетті 50 елдің қатарына кіру стратегиясын жеті басымдықтан тұратын жолдауында нақтылап көрсетіп берді.

Біздің заманымыз ғылым мен техниканың қарқынды дамуымен ерекшеленеді. Қазіргі көптеген мектеп оқушыларына болашақта есептеу техникасы мен автоматтық құралдармен жабдықталған цехтарда, кәсіпорындарда еңбек етуге тура келетіні сөзсіз. Жастарда жаңа техниканы басқару үшін қажетті әзірлік бар ма? Олай болса, орта мектепті оқып жүргеннің өзінде-ақ оқушылар азды-көпті шығармашыл, іздемпаз болуы шарт. Бұл мәселелер қазір аса маңызды мәселеге айналып отыр. Мектеп оқушысының алдында тұрған міндеті-қазіргі заманғы математикалық формальды логика-кибернитикалық теорияның негізі екенін түсініп, білуі тиіс. Кибернитиканың негізін салушы әйгілі математик Н.Винер киберни-тиканың шығуының өзі математикалық логикасыз ақылға қонбас еді деп атап көрсетеді.

Обозначим скорости v1, v2, v3. нам нужно найти v3. они стартовали с интервалом 5 сек и все в момент t сек проплыли n м. решаем такие уравнения: { n = t*v1 ; v1 = n/t { n = (t - 5)*v2 ; v2 = n/(t - 5) { n = (t - 10)*v3; v3 = n/(t - 10) когда третья проплыла 50+4=54 м, вторая - 50-4=46 м. 54/v3 + 10 = 46/v2 + 5 когда третья проплыла 50+7=57 м, первая - 50-7=43 м 57/v3 + 10 = 43/v1 подставляем в эти уравнения скорости из 1, 2 и 3 уравнений. { 54(t - 10)/n + 5 = 46(t - 5)/n { 57(t - 10)/n + 10 = 43t/n раскрываем скобки и умножаем всё на n { 54t - 540 + 5n = 46t - 230 { 57t - 570 + 10n = 43t { 8t + 5n = 310 { 7t + 5n = 285 вычитаем из 1 уравнения 2 уравнение t = 25 сек, n = (310 - 8t)/5 = (310 - 8*25)/5 = 110/5 = 22 м v1 = n/t = 22/25 = 88/100 = 0,88 м/с v2 = n/(t - 5) = 22/20 = 11/10 = 1,1 м/с v3 = n/(t - 10) = 22/15 м/с