Найдите значение выражения2(\frac{3}{5}-1, 9)*2\frac{1}{7}[/tex]

1) 0,6-1,9=-1,3 2) 2*(-1,3)=-2,6 3) 

ответ:

можно так:  

1) 6*20 = 120 (лет) - это сколько лет 20-и шестилеткам  

2) 230 - 120 = 110 (лет) - это сколько было бы всем детям лет, если бы их было поровну, причем так, как пятилеток  

3) 5 + 6 = 11 (лет)  

4) 110 : 11 = 10(детей) - это пятилетки  

5) 10 + 20 = 30(детей) - это шестилетки  

ответ. 10 пятилеток, 30 шестилеток.  

 

можно уравнением.  

пусть пятилетних детей в детском саду было х, тогда шестилетних было (х + 20).  

5х - это сколько лет пятилетним детям,  

6(х +20) - это сколько лет всем шестилетним детям.  

уравнение:  

5х + 6(х + 20) = 230  

5х + 6х + 120 = 230  

11х = 230 - 120  

11х = 110  

х = 10  

значит, пятилетних детей 10, а шестилетних 10 + 20 = 30.

пошаговое объяснение:

Ответ: 10. доказательство. во-первых, больше 10 красных точек быть не может. в самом деле,  на каждом отрезке есть две точки, делящие его в отношении 3: 4. все они в принципе могут быть красными - получается 20 точек, но каждая из них учитывается как минимум дважды - ведь она делит как минимум два отрезка в отношении  3: 4 осталось предъявить конкретное расположение отрезков. проще было бы нарисовать картинку, но мы не боимся сложностей. поэтому опишу это расположение. пусть отрезки имеют длину 7 - чтобы было легче их делить в нужном отношении, -  с отмеченным отрезком длины 1 ровно посередине.  возьмем сначала четыре отрезка и расположим их так, чтобы их средние отмеченные части  образовывали квадрат со стороной 1. наружу от этого квадрата будут торчать отрезки длиной 3. затем берем три отрезка и располагаем их так, чтобы их средние отмеченные отрезки образовывали правильный треугольник со стороной 1. естественно, там тоже будут торчать наружу отрезки длиной 3. оставшиеся три отрезка располагаем аналогично только что расположенным.