Длина ящика а см, ширина составляет 75% длины , а высота- 80% ширины. найдете объем ящика.вычислите при а=20

Объём ящика равен a*0.75а*(0.75а*0.8) скобки для ясности действий 0.75а в квадрате умножить на 0.75а*0.8=0.6а, что равно 0.45а в кубе. если а=20, то: 0.45*20*20*20=0.45*400*20=180*20=3600

Как составить план к тексту?

Форма записи в виде плана восстановить в памяти содержание прочитанного.

Планы бывают нескольких типов: вопросный, назывной, тезисный, план - опорная схема.

Вопросный план. Записывается в форме вопросов к тексту; каждому информативному центру текста соответствует один вопрос. При составлении вопросного плана желательно использовать вопросительные слова, а не словосочетания с частицей ли (например: Как.., Сколько.., Когда.., Почему... и т. д., но не Есть ли..., Пришел ли... и т. п.).

Тезисный план - план из тезисов глагольного строя (например: Многие животные и птицы пользуются звуками, которые мы не слышим).

Тезис - это кратко сформулированное основное положение абзаца, текста лекции, доклада и т. п. Тезисы обычно совпадают с информативным центром абзаца. Тезисы бывают вторичными и оригинальными. Вторичные тезисы используются с целью выделения главной информации какого-то источника (например, учебника, научной статьи или монографии). Оригинальные тезисы пишутся как первичный текст к предстоящему выступлению на семинаре, конференции или конгрессе.

Назывной план - план из тезисов номинативного строя (например: Использование животными и птицами неслышимых звуков).

План - опорная схема состоит из опор - слов и отрывков предложений, несущих наибольшую смысловую нагрузку. По опорам можно легко восстановить текст выступления или доклада. Выбор опор может зависеть от особенностей памяти пишущего, его целей и задач.

Что такое развернутый и сжатый план текста?

План развернутого содержания составляется к диссертациям, дипломным работам, различным исследованиям.

Развернутый план реализуется в разбивке текста на композиционные блоки: введение, основная часть, заключение. Развернутый план формально выражает развитие логики мысли.

Введение - это формулирование проблемы исследования, изложение необходимых для читателя исходных данных о предмете речи, задаче исследования, авторской оценке путей ее решения.

Основная часть посвящена раскрытию, детализации, доказательству основных положений работы. Вначале дается информация обзорного характера, затем - новая информация. Приводятся и объясняются сведения о результатах исследования.

Заключение (выводы) - это итоговое изложение основного концептуального содержания работы, а также краткая формулировка главных выводов.

План свернутого (сжатого) содержания представлен заглавием работы, аннотацией и оглавлением.

Принципы рубрикации текста

Рубрикация - это:

1) членение текста на составные части, графическое отделение одной части от другой;

2) использование заголовков, нумерации и т. д.

Рано-вранці вже вишукалась черга з чоловіків, що хоті плюнути в картину в центрі майдану. серед усіх був і хлопчик том.він постійно розпитував чоловіків. а чи правда, що вона усміхається? а чи правда, що їй чотириста років? і що вона зроблена з фарби та

«тут уся справа в ненависті до усього, що пов’язане з минулим, — пояснював грігсбі. — людина ненавидить те, що її занапастило, що їй життя поламало». «а чи є хоч хто-небудь чи що-небудь, чого ми б не ненавиділи? » — питав том.

чоловік погодився. потім пригадав свята, на які знищували те, що ненавиділи. «найкраще, — мовив грігсбі, — було того разу, коли громили завод, який ще намагався виробляти літаки. ну й потішили ж ми душу! а потім знайшли друкарню та склад боєприпасів — і висадили їх у повітря разом! »

та ось один з черги промовив, що колись знайдеться людина, яка підлатає цивілізацію. людина, в якої душа горнеться до гарного.

по кутках обгородженого майданчика стало четверо поліцаїв — вони повинні були стежити за тим, щоб не кидали каміння. «це для того, — пояснив грігсбі, — щоб кожному випало плюнути разок».

том завмер перед картиною, дивлячись на неї. у хлопчиська пересохло в роті. жінка на картині посміхалася таємничо-сумовито, і том відчував, як б’ється його серце, а у вухах неначе лунала музика.

«вона гарна», — мовив він. а потім тихо спитав, як її звати. йому відповіли, що, здається, «монна ліза». влада постановила, що сьогодні опівдні портрет на майдані буде віддано в руки тутешніх мешканців, аби вони могли взяти участь у знищенні

том і отямитися не встиг, як натовп, гукаючи, штовхаючись, борсаючись, поніс його до картини. почувся різкий звук полотна, що поліцаї кинулися навтікача. натовп вив, і руки портрет, наче голодні птахи. а том стояв осторонь і притискав до грудей шматочок полотна.

додому він повернувся лише ввечері. цієї ночі весь світ спав, осяяний місяцем. а на томовій долоні лежала усмішка. він дивився на неї у білім світлі, яке падало з опівнічного неба, і тихо повторював про себе, знову й знову: «усмішка, чарівна усмі»

за годину він усе ще бачив її, навіть після того, як обережно склав та заховав. він заплющив очі, і знову у темряві перед ним — усмішка. лагідна, щира, вона була там і тоді, коли він заснув, а світ охопила німа тиша, і місяць плив у холоднім небі спочатку вгору, потім униз, назустріч ранку.

коментар

важкі часи: війна, тяжкі випробування, голод та інші лиха часто роблять людей жорстокими та черствими. вони втрачають віру у добрі часи, втрачають здатність бачити та розуміти прекрасне. саме так трапилося з героями оповідання бредбері.

та не в усіх людей душа повністю кам’яніє. давно відомо, що серця дітей більше відкриті для добра й краси, ніж серця дорослих. можливо тому, що на долю дітей ще не встигло випасти стільки нещасть та втрат? можливо.

але, все-таки це не виправдання. бо, якщо людина втрачає почуття прекрасного, якщо її не хвилюють такі цінності, як витвори високого мистецтва, церковні реліквії тощо, то така людина втрачає саму себе.

саме тому, через серце маленького хлопчика  тома,  автор намагався показати світу дорослих, що колись все зміниться на краще. що краса, усмішка насправді врятують світ.

і виникне органічна цивілізація, «така, щоб люди могли жити мирно». і бачити красу.