За 1 м ткани заплатили на 20 рублей больше чем за 1 -- -- 2 м. 3 м такой же ткани.скодлько стоит метр ткани? ! 1 -- 2 дробь

1-1/2=1/2

20*2=40 руб - стоит метр ткани

1м=1/2+1/2 м ткани, значит цена метра ткани=20+20=40 руб

40*3=120 руб заплатили за 3 метра

1. название природного сообщества – лес. 2. какие организмы составляют сообщество. главным элементом, образующим лесное природное сообщество являются деревья. леса бывают разные, в зависимости от тех древесных пород, которые в них . например, бывают сосновые, еловые, березовые леса, дубравы и т. д. кроме деревьев в лесу обитает много других растений. под пологом леса растут кустарники: черемуха, бересклет, жимолость, бузина и другие. также в лесу есть травянистые растения, например, ландыш, медуница, копытень, а также различные виды мхов и лишайников. в лесах обитают самые разнообразные звери: косули, лоси, кабаны, волки, лисы, зайцы, ласки, хорьки, мыши. также лес дает прибежище многочисленным птицам. это сойки, кукушки, ястребы, совы, синицы, дятлы, соловьи, дрозды, мухоловки и многие другие виды. в лесах живут многочисленные насекомые, например, жук-короед, жук-олень. в лесной подстилке обитает огромное количество бактерий, а также черви, насекомые и их личинки. 3. экологические связи в лесу. все обитатели леса связаны между собой сложной сетью пищевых отношений. растения с фотосинтеза и минеральных веществ почвы производят пищу для растительноядных животных: лосей, косуль, кабанов, зайцев, мышей, соек, синиц и т. д. растительноядных животных хищники: лисы, волки, ласки, хищные птицы. отмершие растения, погибшие животные и продукты их жизнедеятельности становятся пищей для разнообразных почвенных организмов, которые разлагают остатки на простые составляющие, которые вновь усваивают растения. 4. значение природного сообщества для человека. лес играет для человека огромное значение. лес – источник древесины, грибов и ягод. раньше люди добывали себе пропитание в лесу с охоты. сейчас охота уже потеряла свое прежнее значение и люди, которые по-настоящему любят природу, оставили это жестокое занятие. лес – прекрасный источник отдыха для души и тела. любуясь красотой леса, вдыхая его целебный воздух, человек отдыхает и расслабляется. лес имеет водоохранную роль. в тех местах, где леса вырубаются, реки мелеют, а небольшие речки исчезают вовсе. 5. влияние человека на сообщество. человек, обычно, оказывает негативное влияние на лес. в течении тысячелетий люди бездумно леса. сейчас на земле осталось не более трети того лесного богатства, которое планета имела до освоения человеком. в результате вымирают многие виды растений и животных, нарушается экологическое равновесие. кроме того, люди загрязняют леса различными , охотятся на животных, рвут красивые лесные цветы. из-за не затушенных костров возникают лесные . конечно, производится и восстановление лесов, однако того что делается явно недостаточно. 6. охрана сообщества. для охраны лесов заповедные территории. в заповедниках и национальных парках животные и растения леса находятся под охраной государства. однако, в охране не только заповедные, но и все леса нашей планеты. каждый человек должен бережно относится к обитателям леса, не провоцировать , не оставлять мусор, аккуратно и умеренно собирать грибы и ягоды, не охотиться, не разорять птичьих гнезд, не рубить деревья.

Яне считаю, что ученики совершают хоть какие-либо ошибки при выборе профессии. на данные момент в рф практически отсутствует существовавшая и широко применявшаяся в система проведения практик студентов, а так же практически отсутствует связь университетов с какими-либо предприятиями. получается, что сразу после выпуска студенты не имеют ни опыта, ни реальных представлений о том, чем им придётся заниматься. так же рынок труда в рф находится в плачевном состоянии и студентам приходится подрабатывать, например, в макдональдс, kfc и других заведения, так как на зарплату специалиста прожить невозможно (не говоря уже о росте цен на еду, жилье, коммунальные услуги, лечение и др). я считаю, что ошибка только одна - структурная и решается она не студентами, а гос. органами и изменением всей системы образования, как среднего, так и высшего.