Вмосковском государственном университете имени м.в.ломоносова учится около 40000 студентов. количество студентов кембриджского университета (великобритания) составляет 30% количества студентов московского университета или 3/7 количества студентов гёттингенского университета (германиясколько студентов учится в гёттингенском университете? решить

1)  40000 / 100 * 30 = 12 000 - это число студентов кембриджа 2)  12000  / 3 * 7 = 28000 студентов - это гёттингенский универ

1) ((5/12)-х)÷(1/2)=(2/9) ((5/12)-х)×2=(2/9) (5/6)-2х=(2/9)|×18 (3×6×5)/6-2х×18=(2×2×9)/9 3×5-36х=2×2 15-36х=4 -36х=4-15 -36х=-11|÷(-36) х=)/36) х=11/36 проверка: ((5//36)÷1/2=2/9 ((5×3-11)/36)×2=2/9 ((15-11)/36)×2=2/9 4/18=2/9 2/9=2/9-истина. 2) (1(16/25)+/5)=4(2/25) (41/25)+х=(102/25)+(4/5) (41/25)+х=(102+4×5)/25 (41/25)+х=(102+20)/25 (41/25)+х=(122/25) х=(122//25) х=(122-41)/25 х=81/25 х=3(6/25) проверка: (1(16/25)+3(6//5)=4(2/25) (41+81)/25-(4/5)=(102/25) ((122-4×5)/25)=(102/25) ((122-20)/25)=(102/25) (102/25)=(102/25)-истина

Театр в древнем риме в древнем риме зародышем драматических представлений стали сельские празднества с исполнявшимися на них фесценниками. но их нельзя считать непосредственным источником художественной драмы, так как уже с начала iii века до н.э. отмечается интенсивное влияние на рим греческой культуры. не подлежит также сомнению, что дальнейшее развитие начатков драмы, имевшихся в фесценнинах, связано с влиянием этрурии. следующим этапом в развитии театрального искусства древнего рима был особый вид примитивных драматических представлений, которые назывались «ателланами». характерная особенность ателланы состояла в наличии постоянных типов - масок. это были макк, буккон, папп и дорсен. у каждого из них была своя характеристика. макк, например, был дураком, которого все били и обманывали. он был обжорой и крайне влюбчивым. его изображали лысым, с крючковатым носом, ослиными ушами и в короткой одежде. дорсен был хитрым горбуном. у буккона были отвисшие губы от любви к болтовне. папп - богатый старик, которому не везет в семейной жизни. завязка ателлан была простой, действие развивалось быстро, а развязка часто носила неожиданный характер. ателланы являются дальнейшим шагом в развитии ранней драмы, так как в них имелись уже постоянные роли. в дальнейшем. ателланы соединились с сатурами и стали даваться в заключении спектакля как развлечение для публики после длинной и утомительной трагедии. влияние греков на римскую культуру было связано с завоеванием римлянами кампании и южноиталийских городов, обладавших всеми сокровищами греческой культуры. знакомство с греческим языком начинает шире распространяться среди римской знати. греческое культурное влияние усиливается во время первой и второй пунических войн. к концу iii века до н.э. греческие и восточные культы проникают в самую толщу населения. бурные события первой пунической войны, сдвиги, произошедшие в это время в области идеологии, дали рождение профессиональному римскому театру, в котором стали ставиться первые трагедии и комедии, создаваемые по греческому образцу. вторая пуническая война, а затем экспансия рима на восток могли только ускорить процесс развития римского театра. но, хотя римский театр и развивался на основе греческой театральной культуры и усвоил лучшие его достижения, в целом он представляет собой вполне самобытное явление и не может рассматриваться как театр, взятый римлянами у греков и лишь слегка приспособленный к римским условиям. музыкальная культура в древнем риме о музыкальной культуре древнего рима известно и довольно много (что касается масштабов музицирования), и совсем мало (записи самой музыки не сохранились). по-видимому, в риме еще к v веку до н.э. складывалась своя, местная музыкальная традиция, связанная с бытом и общественной жизнью: существовали свадебные, похоронные, триумфальные песни, военная музыка. излюбленным инструментом был тибия (разновидность духового). греческая музыка того времени оказала большое влияние на римлян и несколько заслонила их собственные музыкальные традиции. однако в риме отнюдь не повторилось то, что было характерно для понимания музыки в греции классического периода. позднее, когда музыкальная культура императорского рима приобрела специфические для него формы, современники ощутили существенные различия между грецией и римом в отношении к искусству и его общественной роли. как и в греции, поэтические строфы пелись в сопровождении кифары и тибии, но их исполняли профессиональные музыканты, а не сам поэт. поэмы овидия и эклоги вергилия звучали не только в устах певцов, но и вместе с танцами. иным стал и характер музыки в театре. хор в его греческом понимании исчез из драматических представлений. сами спектакли имели уже не столько этико-воспитательное значение, сколько празднично-развлекательное. певцы - солисты, пластическая пантомима, изредка хоровые эпизоды - к этому сводилась музыка в театре. певцы - виртуозы потеснили драматических актеров. капризы певцов, внешние эффекты - все это было далеко от платона и аристотеля. изменился весь общественный уклад: римская империя так же далека от афинской демократии. иным становится и характер больших государственных празднеств в риме. что касается музыки, то рим вовлекает в художественную жизнь самые различные по происхождению музыкальные силы. на празднествах звучат музыкальные инструменты, собранные чуть ли не со всего света. большим успехом пользуется гидравлический орган, ценимый за силу звука. кадры профессионалов все пополняются иноземцами. знатные патриции содержат целые хоры и оркестры, обучают своих детей пению и игре на кифаре. музыканты пользуются громкой славой и почетом. впрочем, нельзя забывать, что этой господствующей художественной культуре рима со ii века и более ощутимо - в iii - iv веках уже противостоит совсем иное идейное течение, связанное с ранним христианством, сначала как религией угнетенных и обездоленных, затем как государственной религией.