Напишите, , сочинение на свободную тему: "судьба человека" заранее

«судьба» - сложный и неоднозначный термин. можно ли сформировать судьбу? сформировать, слепить, как из сырой глины, свою жизнь. кто -то уверен, что «делает судьбу» сам, для другого это карма, предначертанное будущее. поэтому свою работу я назову так: «что формирует личность человека».личностью принято считать совокупность черт характера, которые человек проявляет в различной обстановке. и чем больше таких черт, тем, как правило, интереснее для нас эта персона. «это личность! » - говорят про человека неординарного, уверенного в себе, имеющего влияние на других людей, авторитета. на формирование личности влияет не только воспитание и обстановка в семье, но и позже, уже в сознательном возрасте, стремление культурно развиться, достичь каких - то идеалов, желание быть нужным и полезным человеком для общества, а может, и получить уважение и почет, стать знаменитым. именно от того, что мы хотим получить от жизни, от запросов, и зависит наша судьба. вопреки сложившемуся мнению, что человек взрослеет к восемнадцати , скажу - личность формируется на протяжении всей жизни. и если говорят, что его уже ничто не изменит, ему уже тридцать, это ужасно! ведь из года в год мы развиваемся, обогащаем себя новыми знаниями, анализируем их, как - то реагируем, а значит, изменяемся. то есть из всего вышесказанного могу подвести итог, что в первую очередь человек формирует свою личность сам, а значит, и «создает» свою судьбу. кроме этого большое влияние имеет начальное воспитание, первый толчок к развитию. с другой стороны, действуют не зависящие от нас обстоятельства. как говорится, «жизнь бросает нас из стороны в сторону».почему -то чаще всего «интересная личность» оказывается человеком, пережившим многие горести и несчастья, человеком с трагической судьбой и трудным детством. это уже становится каким - то стереотипом. многие подростки уверены, что, чтобы стать звездой, надо убежать из дома, поссориться со всеми друзьями и т. д. трагедия жизни становится неотъемлемым компонентом пути к достижению успеха или славы. и часто забывается самое главное - талант. да, могу согласиться: несчастья закаляют человека, делают его более жестким и критичным, но не они талант, это вещи друг от друга независимые. судьбу человека формирует, если так вообще можно выразиться - формирует, он сам и различные обстоятельства и ситуации, в которые он попадает не по своей вине. то есть существуют два начала у судьбы: личное и случайное; можно назвать его предначертанное, так как случай правит нами или высшая закономерность, не известно никому. мы имеем непосредственное влияние на судьбу, можем ее изменить, стремясь к тем или иным идеалам, достигая определенных целей. все в наших руках! надеюсь

1 сентября 2019-го в Украине начинается не только новый учебный год, но и очередной этап внедрения масштабной реформы среднего образования.

Школьникам и их родителям эта реформаторская инициатива уже хорошо известна как новая украинская школа (НУШ).

Пошаговое объяснение:

НУШ — это главная реформа Министерства образования и науки под руководством уже бывшего министра Лилии Гриневич, начатая в последние годы и запланированная на десятилетие вперед.Ее ключевая цель — создать школу, «в которой будет приятно учиться и которая будет давать ученикам не только знания, как это происходит сейчас, но и умение применять их в жизни».

Теперь главная задача для учеников украинских школ — овладеть за 12 лет обучения не столько отдельными предметами, сколько так называемыми «компетентностями». Их перечень следующий:

свободное владение государственным языком;

общаться на иностранных языках и родном (если он отличается от государственного);

математическая компетентность;

компетентности в области естественных наук, техники и технологий;

инновационность;

экологическая компетентность;

информационно-коммуникационная компетентность;

умение учиться на протяжении жизни;

гражданские и социальные компетентности, связанные с идеями демократии, справедливости, равенства, прав человека, благополучия и здорового образа жизни, с осознанием равных прав и возможностей;

культурная компетентность;

предприимчивость и финансовая грамотность.

Каждая из таких компетенций — это комбинация знаний, умений, навыков, образа мышления, а также взглядов и ценностей. При этом в рамках одного школьного предмета ученики — в зависимости от формы подачи того или иного материала — могут овладевать сразу несколькими компетенциями.

свободное владение государственным языком;

общаться на иностранных языках и родном (если он отличается от государственного);

математическая компетентность;

компетентности в области естественных наук, техники и технологий;

инновационность;

экологическая компетентность;

информационно-коммуникационная компетентность;

умение учиться на протяжении жизни;

гражданские и социальные компетентности, связанные с идеями демократии, справедливости, равенства, прав человека, благополучия и здорового образа жизни, с осознанием равных прав и возможностей;

культурная компетентность;

предприимчивость и финансовая грамотность.