№1.запишите, какие члены пропорции являются крайними, а какие средними: а) 3: 7=1, 5: 3, 5; б)1, 2/1, 5=4\5. №2. проверьте, является ли пропорцией данное равенство: а) 7: 8=3, 5: 4; б)0, 4\3, 2=8\32. №3. подберите вместо a и b числа так, чтобы получилась пропорция: а: 12=12: b.

№1 а)3,7*3,5=7*1,5 б)1,2*5=1,5*4 №2 а)7: 8=3,5: 4     7*4=3,5*8     28=28 ответ: является пропорцией б)0,4: 3,2=8: 32       0,4*32=3,2*8         12,8=25,6 ответ: не является пропорцией №3 а: 12=12: b a=144 b=1

Идея произведения - это те мысли и чувства, которые вкладывает писатель в своё детище. это-главная, основная мысль произведения, которая концентрирует вокруг себя всё художественное пространство книги. имеется в виду и образное, и смысловое, и эмоционально-содержательное. получается, что идеи произведения – это то, ради чего и стихи, драмы, романы. автору важно поделиться размышлениями, высказаться, доказать свою точку зрения. идея художественного произведения выражается всеми его элементами, взаимодействием и единством всех компонентов. её можно считать выводом, своего рода жизненным уроком, который делает и извлекает читатель, приобщаясь к художественному тексту, знакомясь с его содержанием, проникаясь мыслями и чувствами автора. тема – это то, что в книге описывается, идея – оценка и отношение к этому автора. допустим, повесть пушкина "станционный смотритель". в ней раскрывается жизнь "маленького человека" - бесправного, всеми угнетаемого, но имеющего сердце, душу, достоинство и осознание себя частью того общества, которое смотрит на него свысока. это- тема повести. а идея – в раскрытии нравственного превосходства маленького человека с богатым внутренним миром перед теми, кто стоит выше него на социальной лестнице, но нищ душой.

римский-корсаков николай андреевич (1844—1908), композитор, дирижёр, педагог.

родился 18 марта 1844 г. в тихвине новгородской губернии. к музыке имел склонность с детства, но вначале избрал карьеру морского офицера. в 1856 г. поступил в морской корпус в петербурге. правда, занятий музыкой не оставил.

знакомство в 1861 г. с м. а. и его кружком имело огромное значение для дальнейшего развития таланта композитора.

однако в 1862 г. по окончании морского корпуса римский-корсаков отправился в трёхлетнее кругосветное морское путешествие на клипере «алмаз». по возвращении в 1865 г. николай андреевич поселился в петербурге и, не оставляя службы во флоте, всецело занялся музыкальным образованием под руководством . его первым крупным сочинением стала первая симфония (1865 затем появились «увертюра на темы» (1866 «сербская фантазия» (1867 симфоническая картина «садко» (1867 вторая симфония («антар», 1868 ряд ярких поэтичных романсов (всего композитором написано 79 романсов).

успех этих сочинений был столь велик, что в 1871 г. римского-корсакова пригласили в петербургскую консерваторию на должность профессора инструментовки и свободного сочинения.

в 1873 г. николай андреевич окончательно оставил службу во флоте и получил должность инспектора военных оркестров флота (которую занимал вплоть до её ликвидации в 1884 совмещая её с профессорскими обязанностями в консерватории.

главным жанром в творчестве композитора стала опера. свою первую оперу «псковитянка» он написал в 1872 г. в 1879 г. появилась «майская ночь» на сюжет н. в. гоголя. в 1881 г. римский- корсаков создал, , самое вдохновенное своё произведение — оперу «снегурочка» на сюжет весенней сказки а. н. островского.

после опер «млада» (1892 г.) и «ночь перед рождеством» (1895 г.) композитор вновь обратился к былинным образам. так была написана опера «садко» (1896 которая сразу получила широкую известность и популярность.

римский-корсаков стал основоположником жанра оперы-сказки. заслуги его как педагога также велики. николай андреевич воспитал около 200 композиторов, среди которых а. к. глазунов, а. с. аренский, и. ф. стравинский, с. с. прокофьев.

римский-корсаков — автор учебника «основы оркестровки», двух учебников по гармонии, многочисленных музыкальных статей.

умер 21 июня 1908 г. в усадьбе любенск близ луги (ныне в ленинградской области).