До свята другокласники зробили 35 писанок, першокласники- на 12 менше, а третьокласники - на 13 писанок більше, ніж другокласники, на скільки більше писанок зробили третьокласники, ніж першокласники, розвяжи двома способами

1)35-12=23(п)-зробили першокласники. 2)35+13=48(п)-зробили третьокласники. 3)48-23=25(п)-більше. відповідь: на 25писанок більше зробили ніж першокласники. виразом: (35+-12)=25(п)

Если бы настоящей дружбы не было, то во всем мире царили погром и но настоящая дружба в нынешнее время редкое явление. можно казаться лучшим другом, но не быть им. настоящая дружба — это прежде всего, уверенность в том, что человек, которого ты считаешь своим другом, не оставит и не предаст в трудную минуту, будет держать в тайне то, что ты ему сказал. вот это самое главное в настоящей дружбе для меня! настоящий друг никогда не посоветует ничего плохого, и будет стараться сделать все, чтобы тебе было лучше.

пятый класс – это этап общего образования. именно на этом этапе предполагается освоение специфики как полноценной части духовной культуры человечества.

в современных условиях школьного образования прежде всего выполняет важную функцию – воспитание духовно-нравственной личности.

необходимо акцентировать внимание школьников на том, как перекликаются проблемы, события, тема художественного произведения с жизнью, важно приобщать учащихся к сотворчеству, к совместному поиску решения проблемы художественного произведения.

используя исследовательский метод, проектный метод, обучение в сотрудничестве, учитель предлагает ученикам поразмышлять над прочитанным очерком джозефа конрада «тремолино», извлечь из него нравственные уроки, которые становлению и формированию личности. в ходе работе над очерком учащимся становится очевидным, что для д.конрада остаётся непоколебимым кодекс человеческого поведения: верность долгу и самому себе, мужество и героизм простых людей-тружеников. в очерке с особой силой звучит тема ответственности человека за свои поступки, глубокое сочувствие к человеку. именно эти уроки извлекают учащиеся в ходе работы над очерком д. конрада «тремолино».

паспорт проектной работы. 

тип проекта:   комбинированный.

цель проекта:

углубить знания о жанровых особенностях очерка; познакомиться с творчеством д. конрада.

практическая цель:

стимулировать познавательный интерес и поисково-исследовательскую деятельность учащихся; проникновение в художественный мир автора, воспевающего морскую стихию и нелёгкий труд моряков.

педагогическая цель:

формирование у учащихся нравственных ценностей, нравственного эстетического идеала; формирование личностных качеств: совместная работа в группах.

вопросы проекта:

определить жанр произведения, указав его признаки.как описывается «тремолино» повествователем.какое место занимает в произведении понятие чести («доброго имени»).

необходимое оборудование:

а) интернет-ресурсы,б) компьютеры,в) интерактивная доска,г) документ-камера,д) справочная ,е) книги д.конрада.