Одна железная руда содержит 72% железа, другая - 58%. некоторое количество первой руды смешивается с некоторым количеством второй и получают руду, содержащую 62% железа. если бы для смеси взяли каждой руды на 15кг больше , чем было взято, то получилась бы руда, содержащая 63.25%. по сколько кг было взято первоночально для составления первой смеси?

Пусть  первоначально взяли х кг 72%-ой руды и у кг 58%-ой  руды. тогда  железа в первой руде 0,72х кг, а во второй - 0,58у кг. в новой  смеси  железа получится 0,62(х+у)  кг. если бы каждой руды взяли на 15 кг больше, то железа в первой руде было  бы 0,72(х+15) кг, а во второй - 0,58(у+15) кг. тогда  после смешивания руд получили бы 0,6325(х+у+30)  кг железа. составим систему уравнений: ответ:   12 кг 72%-ой руды,  30 кг 58%-ой руды.

    многие взрослые говорят: «вот как живет нынешняя молодежь? у нее даже жизненных ценностей нет, какие были у нас! ». что они имеют ввиду?  

        жизненные ценности для меня – это то, чему жизнь обретает цену. цена в этом случае не измеряется деньгами. ценности – это то, ради чего я буду жить, буду ставить цели, буду их добиваться. жизнь для меня – величайшая ценность, у которой только один недостаток – она проходит, и никакие силы не смогут вернуть зря потраченное время или неожиданно оборвавшуюся жизнь. родителя учат меня не тратить время зря, не тратить бесценные жизненные минуты. мне и моим друзьям по 15 и 16 лет, кажется, что впереди бесконечность. а если спросить у бабушки или дедушки, быстро ли прошла их жизнь, они отвечают «пролетела, даже опомниться не успели…»

        для меня важны семья и семейные отношения. все привычки, особенности поведения с чужими людьми или с друзьями, мы с раннего детства берем из семьи. существуют же понятия «неблагополучные семьи» и «трудные подростки», и они неразрывно связаны. дети – отражение родителей и я хочу, чтобы мое отражение в зеркале будущего не было кривым: я крепкую, любящую, верную семью, в которой все построено на взаимоуважении и понимании. 

        для создания семьи мне понадобятся силы, которые я буду брать в спорте. спорт – это здоровье, которое не купишь ни за какие деньги (хотя при современном оборудовании это возможно). это способ дисциплинировать себя, учиться ставить небольшие цели и достигать их. работая по спортивному расписанию, я учусь планировать жизнь. у школьников мало забот, но когда я пойду в институт или устроюсь на работу, умение планировать и правильно распределять нагрузки мне пригодится.

        вокруг нас все движется, изменяется, развивается – это и есть жизнь. движение бывает разным: бег по кругу, бег в колесе, или движение по спирали. все зависит от того, что каждый выбирает для себя, главное, не бесцельное существование и не бег в колесе. мне бы хотелось изменить жизнь в лучшую сторону. и не только мою жизнь, но и жизнь в мировом масштабе. каждый приходит на эту землю с определенной , которую должен выполнить, главное – понять свое предназначение. 

        я пока не знаю, в чем заключается моя миссия в этой жизни, но я обязательно сделаю правильный выбор и буду ответственным, любящим, верным, искренним, здоровым человеком, который сможет изменить мир в лучшую сторону.

 

Кем булырга? җир йөзендә һөнәрләрне саный китсәң ,исең акылың китәрлек. әйе ,һөнәрләр бик күп, ә менә үзеңә туры килерлек, син ярата алырлык һөнәрне сайлау бер дә җиңел эш түгел. кем булырга? нинди һөнәр сайларга? нинди генә һөнәр сайласаң да, иң мөһиме ул эшне син күңелең белән яратып эшләргә тиеш. мин үскәч укытучы булырга хыяланам. нәни генә бер нәрсә дә эшли белми торган , дөньяның матурлыгын күрә белергә өйрәтәсем килә.аларны белемле кешеләр итәсем килә.елдан –ел аларның үсүен күреп картаясым килә. ә әйбәт укытучы нинди булырга тиеш соң? беренчедән әйбәт укытучы яратырга, аларны аңнарга тиеш. бу һөнәрне сайлаган кешеләр үз өстенә нинди җаваплылыкны алуын белергә тиеш булалар. чөнки белән берәр нәрсә булса, аның өчен укытучы җаваплы була. икенчедән фәнгә карата кызыксыну уятырга тиеш. өченчедән үз белеме өстендә эшләргә тиеш. менә шушындый сыйфатлары булса гына ул кеше чын укытучы була ала. мин шушы сыйфатлар булуын һәм чын укытучы булырга үскәч, мин кем булырмын? инша дөньядагы барлык байлыклар кеше хезмәте белән тудырылган. мин яшәгән йортны-әтием салган, абыем йөрткән машинаны-эшчеләр ясаган, без белем алган китапларны галимнәр, әдипләр язган. әлегә безнең эшебез -уку. ә дәү үскәч мин резеда апам кебек фармацевт, ягъни дарулар сатучы буласым килә. ә өйрәнеп беткәч минем үземнең шәхси даруханәм булыр. мин авыруларны терелтү өчен әйбәт дарулар булдырырмын, гомер буе фельдшер булып эшләгән дәү әниемнән дә киңәшләр сорармын. әле миңа бик тырышып укырга кирәк.