Напишите 5 предложений про наш класс.например: наш класс самый дружный и др.

Внашем классе все стоят друг за друга горой из нашего класса хорошо учатся нашего класса воспитаны и вежливы нашего класса всегда стараются выполнять в срок из нашего класса всегда готовы прийти на , если их попросить

ответ:

пошаговое объяснение:

1 кран - 25 л/мин

2 кран - 40 л/мин

1)

за 5 мин   первый кран наполнит бассейн на   25*5=125 л

второй 40*5=200л

поскольку \в первом бассейне уже было 300 л, значит

300+125-200=225 л

на 225 л воды будет больше в первом бассейне

2)

за 8 мин.

1-й кран   8*25=200 л

2-й кран 8*40=320 л

300+200-320=180л

на 180 л воды будет больше в первом бассейне

3)

21 мин

21*25=525 л

21*40=840 л

300+525-840=-15

через 21 мин. в первом бассейне будет на 15 л воды меньше , чем во втором

4)

32 мин

32*25=800

32*40=1 280

300+800-1280=-180

через 32 мин. в первом бассейне будет на 180 л воды меньше, чем во втором

2 способ

40-25=15 л на столько больше воды поступает из второго крана в бассейн. значит

за 5 мин

15*5=75 л больше воды поступает во 2-й бассейн

300-75=225 л , на столько воды в первом бассейне будет больше

за 8 мин

15*8=120

300-120=180 л

за 21 мин.

15*21=315

300-315=-15 л , в первом будет меньше на 15 л

15*32=480

300-480=-180л в первом будет меньше на 180 л

Сравнивая данное уравнение с общим уравнением плоскости a*x+b*y+c*z+d=0, убеждаемся, что наше уравнение задаёт плоскость, где a=3, b=-4, c=5, d=-2. так как ни одно из чисел a,b,c не равно нулю, то эта плоскость не параллельна ни одной из координатных плоскостей и ни одной из координатных осей. и поскольку d≠0, то плоскость не проходит через начало координат. для определения линии уровня положим z=const=0, тогда уравнение примет вид 3*x-4*y-2=0. это уравнение задаёт прямую на плоскости xoy. подставляя в это уравнение x=0, находим y=-0,5 и получаем точку m1(0,-0,5) - одну из точек, через которую проходит прямая. подставляя в уравнение y=0, находим x=2/3 и получаем вторую точку прямой m2(2/3,0). соединяя эти точки, получаем линию уровня.