Сможет ли виктор согнуть проволоку так, чтобы получился прямоугольник? начерти прямоугольник заранее !

Сколько метров проволока какой прямоугольник(периметр? )

№6.

переводим смешанные дроби в неправильные.

1)

1.

2.

2) 2,7 + (4,2+1,3) = 2,7 + 5,5 = 8,2

3)

1.

2.

Продолжать работу над формированием потребности в образовании, повысить  мотивацию к изучению.продолжать тренировать пространственное воображение; видеть всюду фигуры; воспитывать умение воспринимать окружающий мир через ассоциации.постоянно показывать межпредметные связи.доказать связь самых обыденных рабочих профессий с знаниями.продолжать убеждать учащихся и их родителей в том, что и в наши дни высококвалифицированный рабочий всегда будет востребован , и именно такие рабочие кадры будут формировать в стране средний класс, то есть опору общества.учить видеть в архитектурной уникальности города слияние искусства и точных дисциплин.

работа над проектом осуществлялась поэтапно. класс был разделён на группы. в каждой группе было по 6 человек, и один – в жюри вместе с учащимися 11 класса. группы были равносильные. каждый ребёнок выполнял посильное в своей группе. в работе были заинтересованы все , так как их проект стал продолжением внеклассного мероприятия, тоже в рамках недели  , которое проводили 11-классники, используя технологию «дебаты», доказывая учащимся параллели 9-х классов, что в любой профессии необходимы знания  . остальные участвовали в группе поддержки, делая плакаты, фотографируя, снимая фильм, фрагменты которого стали частью методического банка нашей кафедры.

1-ый этап работы заключался в : каждой группе надо было найти соответствующий направлению материал.2-ой этап заключался в отборе материала, его систематизации.3-ий этап  — создание презентаций.

работа на втором и третьем этапах тоже выполнялась дома. такой объём работы над проектом вызван ограничениями во времени: должны были защитить свои маленькие проекты за урок  — 45 минут.

ход самого мероприятия: представитель каждой группы вытянул жребий.группы заняли своё место.