Напишіть мені розповідь про весну на німецькій мові

Es gibt verschiedene denkmuster, mancher glaubt, natur ist nur dort, wo der mensch nicht ist oder war. andere halten den menschen für die krone der schöpfung, also für einen bestimmenden teil der natur. andere sehen den menschen als gleichwertigen bestandteil der natur an. daraus ergeben sich natürlich auch unterschiedliche pflichten und forderungen für die menschheit: halte ich menschen für einen störfaktor in der natur, muss ich natürlich größtmögliche zurückhaltung fordern, natur schützen und abkapseln, reservate und schutzzonen schaffen, den menschlichen einfluß so gering wir möglich halten. das kann in meinen augen nur inkonsequent gehandhabt werden, sonst müssten die menschen sich ja selbst von der erdoberfläche tilgen, dann wäre die störung beseitigt. als gleichwertiger teil der natur kann man sich nur bezeichnen, wenn man moralische erwägungen beiseite lässt. der mensch als tier unter vielen anderen tieren. ich weiß nicht so recht, für mich ist das unrealistisch. die menschheit ist durch ihre denkfähigkeit zum einen zu dingen (also einflußfaktoren zu schaffen) fähig, die kein tier je schaffen würde udn zum anderen zum vorausplanen fähig und darüber hinaus durch moralische überlegungen gebunden. das verpflichtet in meinen augen dazu, die folgen unseres handelns genauer zu überdenken und die natur auf der erde mit respekt zu behandeln. zum einen, weil wir uns sonst selbst das wasser abgraben. die natur wird weiterexistieren, auch in der wüste gibt es leben. nach den größten katastrophen existiert die natur weiter. nur für den menschen wird es evtl. nicht mehr ganz so gemütlich sein : also rein funktional unser eigenes überleben auch in der zukunft sichern. zum anderen die verantwortung für anderes leben mitzutragen. hier gibt es sicher verschiedene maßstäbe, wie die diskussionen zwischen "gesamt-weltretter-nachhaltigkeit-ökos" und moderaten naturschützern immer wieder zeigen. persönlich glaube ich, wir brauchen ein gesamtpaket an naturschutz das auf wissenschaftlichen erkenntnissen beruht statt auf gefühlen. was nützt es, geschützte arten oder eisbärenbabys in zoos hochzupäppeln während ich draußen lebensräume und -bedingungen im großen stil vernichte? wir spenden für die süßen pandabären, versiegeln im großen maßstab flächen im eigenen land. wir müssen nicht nur die hebel bewegen, die am leichtesten zu drehen sind (sich am besten verkaufen lassen), sondern die, die die besten (und nachhaltigsten) ergebnisse bringen.

314м (31400 см), 100π

Пошаговое объяснение:

Если колесо представить в виде кольца и разрезать его, придав форму прямой, то мы узнаем длину окружности. То есть за один оборот окружности преодолевается расстояние в эту прямую, она выставляется по формуле l=dπ

А расстояние следовательно S=200l=200dπ

Переведем в СИ (для математики не так важно, можно и в сантиметрах, но приведу к общему ответу) d=0.5 м

S=200*0.5*π=100π (можно оставить и так, так как не сказано, чему равно π, но представим что 3.14, то есть S=314 м)

1) Если параболы имеет вершину в начале координат, то каноническое уравнение параболы имеет вид у² = 2рх.

А уравнение директрисы х + (р/2) = 0.

По заданию уравнение директрисы x+3=0 или х + (6/2) = 0.

Значит, параметр р = 6.

Уравнение параболы у² = 2*6х или у² = 12х.

2) Каноническое уравнение гиперболы имеет вид (x²/a²) - (y²/b²) = 1.

Но у неё действительная ось на оси Ох.+

Для гиперболы с действительной осью на оси Оу уравнение имеет вид -(x²/a²) + (y²/b²) = 1.

По заданию b = 4√5/2 = 2√5.

е = с/b.

Тогда c = e*b=(√5/2)*2√5 = 5.

a² = c² - b² = 25 - 20 = 5.

Уравнение гиперболы -(x²/(√5)²) + (y²/(2√5)²) = 1.

3) а = 10/2 = 5.

   с = е*а = 0,6*5 = 3.

b² = a² - c² = 25 -9 = 16 = 4².

Уравнение эллипса  (x²/5²) + (y²/4²) = 1.