Составьте предложение что бы в одном предложении было два слова молодой, старый

Ты молодой теоретик, а я старый практик ну или как-то так

Сейчас  трава на улице зеленая,сочная,молодая,жаль,скоро  старой станет.

Ласковый(прил.) ветерок(сущ.) приносит(глагол) издалека(наречие) горьковатый(прил.) аромат(сущ.) жасмина(наречие) (повестовательное,невоскл.,простое,распрастраненное,неосложнено) 2)i какой ( ласковый. н. ф. – ласковый. ii морфологические признаки: постоянные – качественное; непостоянные – в полной форме, единственном числе, мужском роде, именительном или винительном падеже – вне предложения не определить. iii какой ( ласковый .

1.(что? )ветерок

н.ф.-ветер.

2.нариц.,неодуш.,муж.р.,2 скл.; в им.п.,в ед.ч..

3.(что? )ветерок(подлеж.)

1.горьковатый-(какой? )прилагательное

н.ф.  горьковатый

2.мужской род, единственное число, именительный падеж, неодушевленное

3.прилагательное(какой? )горьковатый

1.аромат-им.сущ

2.нарицательное неодушевленное муж.род 2-го склонения им .падеж ед.число 3.роль в предложении(нужно предлож. чтобы опредилить его роль)

Это и всей жизни не хватит, чтобы рассказать. что вы имели в виду? существуют действительно гигантские разделы , специализирующиеся на изучении функций. даже под словом "функция" в большинстве случаев понимают не то, что изучается в школе. существует более общее понятие функции, так называемое отображение. есть два множества, между ними установлено некоторое соответствие по определённому правилу. и это тоже функция. есть какие-то специализированные виды функций, характерные именно для определённых разделов (например, функционалы - это функция на векторном пространстве). поэтому это понятие настолько широкое и включает в себя столько всего, что ни один человек не успеет за свою жизнь всё изучить и освоить. если речь идёт о тех функциях, которые изучаются в школе, то тут тоже можно немало сказать и немало отметить.  бессмысленно в рамках одного ответа рассказать всё и даже часть, что касается этой важной темы. думается мне, в школьных учебниках всё доходчиво изложено. осталось лишь не полениться и открыть его. сюда стоит писать, если есть какой-то конкретный вопрос или конкретная . тогда можно будет вести разговор по существу. ведь даже школьные функции можно классифицировать по многим признакам, у них есть много свойств(уже свойства монотонности и периодичности можно обсуждать долго). кроме того существуют конкретные представители функций, которые в школьном курсе называются "элементарными"(и не только в школьном курсе). существует существует немало их разновидностей, а они, в свою очередь, своими особенностями(например, показательная функция с основанием, большим единицы, возрастает). так что про это можно говорить долго. поэтому если есть конкретный вопрос по функциям, можно его задать сюда.