Найдите числа, обратные числам: а) 10/27; 12/59; 23/98; 11/122; 43/315; 10/30; 41/8; б) 11 11/12; 1/20; 80; 100; 1; 0, 5; 1, 2.

Данное число               обратное данному 10/27                                 27/10=2,7 12/59                                 59/12=4 цел 11/12 23/98                               98/23=4 цел 6/23 11/122                             122/11=11 цел 1/11 43/315                               315/43=7 цел 14/43 10/30                                 30/10=3 41/8                                   8/41 11 цел 11/12=143/12       12/143 1/20                                   20 80                                     1/80 100                                   1/100 1                                       1 0,5=1/2                               2 1,2=6/5                               5/6

Ясейчас расскажу как её решить.с вопросами и ответами. нам известно что ученик прочитал 90 страниц за 3-и дня.что нам нужно узнать? нам нужно узнать сколько ученик прочитал за 1-н день.записываем так: 1)90: 3=30( ученик за 1-н день. что нам теперь нужно узнать? нам нужно узнать сколько страниц ученик прочитал за 6 дней.я думаю вы догадались как записать.записываем так: 2)30*6=180( ученик за 6 дней. выражение: 90: 3*6=180(стр.) ответ: 180 страниц прочитал ученик за 6 дней; в день ученик читал по 30 страниц.

Понятие о дроби могло возникнуть у людей лишь после того, как у них образовались некоторые представления о целых числах. как и понятие целого числа, понятие дроби создалось не сразу. представление о «половине» возникло гораздо раньше, чем о «третях» и «четвертях», а  об этих последних — раньше, чем о дробях с другими знаменателями. первые представления о целом числе возникли в процессе счета; первые представления о дробях — из процесса измерения (длин, площадей, веса и т.   вот так вот