Площадь прямоугольника участка равна 6 соткам а одна из его стороны равна 50 метров какова длина другой стороны

6соток = 600 кв.метров 50 * х = 600 х= 600: 50 х=8

Луч ох с началом отсчета в точке о, на котором указаны единичный отрезок и направление, называют координатным лучом. число, соответствующее точке координатного луча, называется координатой этой точки. например, а(3). читают: точка а с координатой 3. примеры. 1) отметить на координатном луче точки а(4), в(8), с(12). выбираем единичный отрезок — одну клетку. тогда 1 клетка будет соответствовать числу 1; 4 клетки от начала отсчета будут соответствовать числу 4; 8 клеток — числу 8, а 12 клеток — числу 12. читают: точка а с координатой 4. точка в с координатой 8. точка с с координатой 12. 2) изобразить на координатном луче все правильные дроби со знаменателем, равным 12. выбираем единичный отрезок — 12 клеток. тогда одна клетка будет равна одной двенадцатой доли единичного отрезка, равного 12 клеткам. любому числу координатного луча соответствует единственная точка. и если под и над точкой стоят два числа, то это означает, что эти два числа равны между собой (смотрите тему: «сокращение обыкновенных дробей»). 3) начертить координатный луч, выбрать единичный отрезок, равный 6 клеткам и отметить точки: а( 1/6), в(2/3), с(1½), d (21/3). за единичный отрезок мы взяли 6 клеток. 1 клетка — это одна шестая часть единичного отрезка, т. е дробь 1/6. 2 клетки — две шестые части единичного отрезка или дробь 1/3 (2/6=1/3). 3 клетки — три шестые части единичного отрезка или дробь ½ (3/6=½). 4 клетки — четыре шестые части единичного отрезка или дробь 2/3 (4/6=2/3). 5 клеток — пять шестых частей единичного отрезка или несократимая дробь 5/6. 6 клеток — шесть шестых или один единичный отрезок (6/6=1). число 1½ означает, что ½ единичного отрезка (3 клетки) следует откладывать не от нуля, а от 1 целой. число 21/3 изображаем так: отсчитываем 2 целые единицы (2·6=12 клеток) и еще 2 клетки. 4) на координатном луче отметить точки: а(5/8),

Школу мы начальную закончили,переходим в среднее звено,даже все отличники напуганы,ведь, наверно, сложное оно.припев скатертью, скатертьюдальний путь стелетсяи упирается прямо в небосвод,каждому, каждому в лучшее верится,катится, катится жизни колесо.будут ожиданья ненапрасными.много ждет открытий впереди,будут все учителя прекрасными,лишь дорогой правильной иди.припев если б не было школ,  до чего человек бы дошёл!   до того б человек докатился:   в дикаря бы опять превратился.  до того б человек докатился:   в дикаря бы опять превратился. припев: если б не было,  если б не было,если б не было школ!   если б не было,  если б не было,  если б не было школ! 2если б не было школ,  до чего человек бы дошёл:   ел руками бы мясо сырое  и на первое, и на второе!   ел руками бы мясо сырое  и на первое, и на второе! припев: 3если б не было школ,  до чего человек бы дошёл:   весь лохматый и в шкуре звериной,  он явился бы в с дубиной!   весь лохматый и в шкуре звериной,  он явился бы в с дубиной! припев: не крутите пестрый глобус,  не найдете вы на нем  той страны, страны особой,  о которой мы поем.  наша старая планета  вся изучена давно,  а страна большая эта -  вечно "белое пятно".  припев:   пусть в эту страну  не идут, не идут поезда  нас мамы впервые  приводят за ручку сюда.  в стране этой звонкой, веселой  встречают нас, как новоселов, -  страна эта в сердце всегда! 2в новый класс, как в новый город  мы приходим каждый год,  племя юных фантазеров,  непоседливый народ.  значит, вновь лететь и плыть нам  по бескрайней той стране  к неожиданным открытьям,  к выпускной своей весне!   припев.  3здесь нам слышится порою  в тихом шелесте страниц  гул далеких новостроек,  голоса цветов и птиц.  ветер странствий крутит глобус,  машет нам своим крылом  в той стране, стране особой,  о которой мы поем.