Решите ! 1.в семье проживают папа, мама, сын и дочь. сейчас им вместе 70 лет. дочь старше сына в 2 раза, а папа старше мамы на 4 года. три года тому назад им вместе было 59 лет. сколько лет сейчас маме? 2.на день рождения бабы яги пришла стая сороконожек и трёхголовые драконы. у гостей всего 19 голов и 220 ног. сколько ног у трёхголового дракона? (у каждого дракона по три головы и число ног одинаково; у каждой сороконожки по 40 ног и по одной голове)

40х+ку=220 х+3у=19 х=19-3у 40(19-3у)+ку=220 760-120у+ку=220 760-у(120-к)=220 у(120-к)=540 540 раскладываем на множители. методом подбора (для этого выражения)  определили что это 108*5, т.е. при у=5 120-к=108, к=12 х=19-3*5=4 40*4+12*5=220 следовательно, 12 ног у трехголового дракона.

)3 м 47 см - 19 дм= 347 см- 190 см= 157 см=1 м 57 см                                   б) 316 кг + 4 ц (центнера)=316 кг =400 кг=716 кг=7ц 16 кгв) 5 м (в квадрате) - 16 дм (в квадрате)=5 кв.м--0,16 кв.м=4,84 кв.мг) 600 см (в квадрате) - 5 дм (в квадрате) 4 см (в квадрате)=600 кв.см -504 кв.см=96 кв.смд) 20 км + 1000 м=20 км+1 км=21 кме) 200  л + 200 дм (на верху 3) * 4=200 куб.дм+200 куб.дм*4=1000 куб.дм

Пейзаж — изображение природы в и живописи, иначе — образ природы в художественном произведении (слово п. происходит от французского pays — страна, местность). из области пространственных искусств термин «п.» перешел в . искусства, подходившие к п. со стороны формальной и эстетической, конечно не могли дать удовлетворительного объяснения как причине появления интереса к п., так и характеру изменений в его трактовке. они рассматривали п. как нечто оторванное от человеческого общества и изображаемое художником с «объективной» свободой, без всякой «заинтересованности» в изображаемом. однако п., как всякая другая живопись, теснейшим образом связан с теми социально- условиями, в которых он создавался. «представления, создаваемые себе , — говорит маркс, — суть представления либо насчет их отношения к природе, либо насчет их отношения друг к другу, либо насчет их собственных свойств». п. является отношением к природе в , и поскольку человеческие отношения — отношения классовые, постольку и п. выступает в каждом художественном произведении, творчестве, стиле как классовое отношение к природе.  в то время как в живописи п. в ряде случаев имеет самостоятельное значение как законченное художественное произведение, в п. обычно включается в общую систему образов произведения, занимая в ней специфическое для данного классового стиля место и характеризуясь специфическими для данного стиля особенностями. отсюда — различное качество п. в различных стилях. так напр., в поэме гомера, в былинном эпосе, в средневековой повести развернутые описания природы отсутствуют, а те ее явления, которые по ходу действия должны служить фоном для героев, изображаются при условных повторяющихся эпитетов, иногда выразительных, метких, но мало индивидуальных, напр. «светлоструйные ключи», «кровавые зори» и «синие молнии» («слово о полку игореве»). элементы развернутого пейзажа иногда можно встретить лишь в сравнениях, когда описание явления природы нужно для уподобления ему действия или состояния героев, напр.: «словно как мак в цветнике наклоняет на бок головку, пышный, плодом отягченный и крупною влагой весенней, так он голову на бок склонил, отягченную шлемом» («илиада», песнь viii). такие же элементы п. в сравнениях (часто построенных с отрицанием) встречаются в народном эпосе и лирике. уже в «одиссее» п. начинает 3333приобретать большее  значение, чем в «илиаде» (см. напр. описание сада алкиноя, песнь vii), a в позднейшей греческой поэзии возникают жанры, где при всей ничтожности количественного объема п. качественно он приобретает большой вес и значение: такова «буколическая» поэзия, идиллии феокрита, в которых изображение сельского пейзажа и быта входит как основной необходимый элемент в произведениие. то же надо сказать о поздней римской , знающей специальные «описательные поэмы». крупнейшим произведением этого рода были «георгики» вергилия — дидактическая поэма о сельском хозяйстве, в которой автор, набрасывая яркие картины идиллически стилизованной сельской жизни, отражал запросы императорского режима, заинтересованного в подъеме сельского хозяйства италии, сильно пострадавшего во время гражданских войн. в xvi веке и особенно в xvii, сначала в италии, а потом и по всей европе, в связи с подъемом дворянско-аристократической культуры, прославлявшей «утехи бытия» на лоне поместной «идиллии», наблюдается расцвет идиллической и «описательной поэзии » , делающей своим объектом сельскую жизнь, природу, ее окружающую. с этого времени пейзаж постоянно встречается в произведениях разных стилей, которые развиваются, живут и умирают в течение xviii—xix веков в европейской , причем характер пейзажа, определяясь характером стиля, приобретает свое функциональное своеобразие в каждом данном случае. иллюстрируем эти утверждения примерами, взятыми из xviii—xx вв.