Укажите число, кратное 9, ближайшее к данному числу : а)546; б)732; в)2468; г)9806

А) 546 : 9 = 60 (ост. 6) - 60 * 9 = 540 - ближайшее к 546, кратное 9  б) 732 : 9 = 81 (ост. 3) - 81 * 9 = 729 - ближайшее к 732, кратное 9  в) 2468 : 9 = 274 (ост. 2) - 274 * 9 = 2466 - ближайшее к 2468, кратное 9 г) 9806 : 9 = 1089 (ост. 5) - 1089 * 9 = 9801 - ближайшее к 9806, кратное 9 ответ: а) 540; б) 729; в) 2466; г) 9801.

Не делятся на 25 : 354 , 783, 13072 ,12306 , 6144 , 585 , 846 ,7281 , 3585 , 5670 , 563382 , 3456 , 7816 , 15492 ,7802 ,51437934 , 26718 , 3108 , 5235 , 3780 ( на 25 делятся только те числа которые заканчиваются на 00 , 25 , 50 , 75 )
Делятся на 8 :
Делятся на 9:
Делятся на 5 но не делятся на 25 : 585,3585,5670,5235,3780.
Делятся на2 и на3: 354, 12306, 6144,846,5670,563382,3456,15492,6750,51437934,26718,3108, 3780.
Делятся на 2 и на9: 12306,846,5670,563382,6750,51437934,3780.
Делятся и н 5 и на 9:585,5670,6750,3780.

На современном этапе развития образования в качестве одной из основных его задач выступает формирование творчески мыслящей личности же к творчеству у учащихся может быть развита лишь при условии систематического привлечения их к основам исследовательской деятельности. Фундаментом для применения учащимися своих творческих сил и дарований являются сформированные полноценные знания и умения. В связи с этим проблема формирования системы базовых знаний и умений по каждой теме школьного курса математики имеет немаловажное значение. При этом полноценные умения должны являться дидактической целью не отдельных задач, а тщательно продуманной их системы. В самом широком смысле под системой понимается совокупность взаимосвязанных взаимодействующих элементов, обладающая целостностью и устойчивой структурой.

Рассмотрим методику обучения учащихся составлению уравнения касательной к графику функции. По существу, все задачи на отыскание уравнения касательной сводятся к необходимости отбора из множества (пучка, семейства) прямых тех из них, которые удовлетворяют определенному требованию – являются касательными к графику некоторой функции. При этом множество прямых, из которого осуществляется отбор, может быть задано двумя