А) начерти отрезок длиной 10 см. начерти отрезок, длина которого равна 2, 5 - (дробь) длины этого отрезка. б) начерти отрезок длиной 12 см. начерти отрезок, длина которого равна 3, 4 - (дробь) длины этого отрезка. всё решите плз.

А) чертишь отрезок 10см. разделяешь этот отрезок на 5 частей и берёшь 2 части ( 10: 5*2=4) отрезок 4 см. б) чертишь отрезок 12см. разделяешь этот отрезок на  4 частей и берёшь  3 части 12: 4*3 = 9 см. отрезок 9см

Пишите о народной песне "камаринская". это народная песяня, плясовая, которую использовали   глинка и чайковский.   первое, что приходит на ум, когда мы только произносим слово «камаринская», это    одноименная симфоническая фантазия м. глинки (1848). второе – суждение п. чайковского об этом произведении: вся симфоническая музыка заключена в    «камаринской» глинки, «подобно тому, как весь дуб – в желуде!   и долго из этого богатого источника будут черпать авторы, ибо нужно много времени и много сил, чтобы исчерпать все его богатство». и, наконец, третье – «камаринская» самого п. чайковского в его «детском альбоме».                         «камаринская» чайковского - как и две предыдущие пьесы «детского альбома», а также «камаринская» м. глинки - написана в форме темы с вариациями. во всех этих произведениях форма вариаций использована как наиболее близкая форме разработки музыкального материала в народной музыке.                         примечательное сходство «камаринских» глинки и чайковского еще и в том, что оба композитора сделали обработку народной песни в ре мажоре - тональности, наилучшим образом радостный, оживленный, а в обработках этих композиторов даже ликующий характер это песни.3                         народный характер музыки, столь очевидный у п. чайковского, подчеркнут еще и тем, что в начале - на всем протяжении темы (первые 12 тактов) звучит «гудящий» басовый звук  ре  (тоника). вместе с верхним голосом в партии    левой руки он напоминает звучание волынки – народного инструмента, на котором можно сыграть одновременно  мелодию и такой неизменно тянущийся бас.                         кроме воображаемого звучания волынки, в мелодии темы можно услышать тембры и штриховые приемы скрипки, а интонации в партии левой руки третьей вариации напоминают звучание так называемых пустых струн (то есть, не зажимаемых пальцами левой руки скрипача и потому звучащих натурально, как бы примитивно, не культивировано, «по народному»). аккордовое движение второй вариации можно    принять за «переборы» гармоники.                         все эти приемы сближают эту пьесу с двумя предыдущими и оправдывают их трактовку как мини-сюиту внутри большого цикла.

1)96: 8=12 кв.м длина класса                                                                        периметр прямоугольника= р=(a+b)x2                                                                или p=a+b+a+b                                                                                               2)(8+12)х2=40 кв.м                                                                                           8+12+8+12=40 кв.м                                                                                           ответ: периметр класса равен 40 кв.метров