Известно что 3/5класса пошли в кино, а 1/3 класса на выставку сколько всего в классе учеников если уч. больше 25 и меньше 35 прошу и объяснить 20 прошу скорее

между 25 и 35   только число 30 делится на 3 и 5 без остатка, значит в классе 30 человек. из этого следует,что : 1) 30: 5*3=18чел.-пошли вкино. 2)18: 3*2=12чел.-пошли на выставку. 3)18+12=всего 30 человек в классе.

Дано множество X, |X|=n

Сколько можно задать отношений на этом множестве, которые обладают свойством:

1) Симметричностью

2) Антисимметричностью

3) Ассиметричностью

4) Антирефлексивностью

5) Симметричностью + рефлексивностью

Для симметричности я уже посчитал.

Создав матрицу размерности n*n и посчитав кол-во элементов над главной диагональю (т.к. им соответствуют элементы под гл. диагональю это и будет колличеством симметричных отношений)

Получилось 2^((n+1)/2)*n, так как колво элементов над главной диагональю увеличивается в арифметической прогрессии, и кол-вом элементов будет сумма всех элементов прогрессии (n+1)/2*n

Використання надбудови ''Пакет аналізу'' для виконання аналізу складних даних

Якщо потрібно провести комплексний статистичний або інженерний аналіз, можна зберегти зусилля та час, скориставшись пакетом аналізу. Ви надаєте дані та параметри для кожного аналізу, а засіб використовує усі потрібні статистичні або інженерні макрофункції для проведення підрахунку та відображає результати в таблиці результатів. Деякі засоби, окрім таблиць результатів, створюють ще й діаграми.

Функції аналізу даних можна використовувати одночасно тільки на одному аркуші. Під час виконання аналізу даних на згрупованих аркушах результати відображаються на першому аркуші і пусті форматовані таблиці відобразяться на решті аркушів. Щоб виконати аналіз даних на решті аркушів слід перераховувати засіб аналізу на кожному аркуші.

Пошаговое объяснение: