На одной полке а книг.это на б книг меньше чем на второй.сколько всего книг на двух полках?

А+б - книг на второй полке тогда а+(а+б)=2а+б - на обеих полках.

Предмет « культура» – элемент структуры содержания общего образования – подвержен влиянию и воздействию многих факторов, детерминирующих (определяющих) систему образования в целом и отдельных его составляющих. вместе с тем, степень воздействия разных факторов на каждый элемент структуры содержания образования или педагогической (дидактической или воспитательной) системы может быть разной. одни факторы одинаково влияют на учебные предметы, определяя их место и значение в содержании образования и воспитания, другие – оказывают разнозначное воздействие.  в ряду факторов, обусловливающих потребность радикально улучшить результативность учебного процесса по культуре, на первый план выдвигается формирование всесторонне и гармонически развитой личности. развитие современного общества характе-ризуется еще более интенсивным совершенствованием машинного производства и повышением его технического уровня. это предъявляет более высокие требования к подготовке и развитию подрастающего поколения. отсюда всестороннее и гармоническое развитие личности, будучи объективной потребностью общественного процесса, трансформируется в идеалы современного воспитания – его цель.  измениться должна целевая ориентация учебного предмета « культура» . форма, стержень содержания, средства и методы совершенствования становятся важными компонентами идеала всесторонне и гармонически развитой личности. данный фактор входит в число доминирующих в плане влияния на формирование теоретико-методологических основ предмета « культура» , потому что конкретизация целевой ориентации повлечет за собой цепочку последовательных перемен содержания образования, средств, форм, методов организации учебного процесса.  другим доминирующим фактором, оказывающим влияние на школьную культуру, выступает современный научно-технический прогресс, который значительно изменил характер производственной, включая аграрный сектор, оборонной, спортивной, рекреационной и бытовой деятельности людей.  трудовая деятельность уже сейчас требует развития таких новых двигательных качеств, как быстрота и точность ориентации в получаемой информации, чувство ритма, овладение синхронными быстрыми и точными движениями обеих рук, ограничение их функциональной асимметрии. отсюда потребность в подготовке детей, подростков, молодежи к жизни в условиях все возрастающего воздействия научно-технического прогресса.  вместе с тем научно-техническая революция вызвала и такие явления, как гипокинезия – недостаточная двигательная активность людей со всеми вытекающими отсюда последствиями.  в специальной указываются ближайшие и отдаленные последствия гипокинезии. в числе первых отмечают нарушения координации хорошо автоматизированных естественных движений (ходьба) , уменьшение биомассы антигравитационной мускулатуры, снижение плотности и механической прочности костной ткани, ограничение адаптационных возможностей сердца, застойные явления в венозных сосудах нижних конечностей, ослабление иммунно-биологических свойств организма. если не то вот

S= 1/2 * катет *катет  20 = 1/2 * 4 * х 20 = 2х 2х = 20 х = 20 : 2  х = 10 дм   - это другой катет. пусть у - гипотенуза. по т. пифагора   у² = 4² + 10²                               у² = 16 + 100                               у² = 116                               у = √116 = √ 4·√29                                                               у = 2√29 дм   - это гипотенуза.